如何在初中作文教学中有效利用课外资源,本论文为您写作文教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
作文教学论文参考文献：
作文教学是语文教育中的重要组成部分,初中阶段的作文也是学生学习的难点.为了进一步提升作文教学效果,丰富中学生写作素材,提高其写作水平和能力,本文从在作文教学中对课外资源的有效运用角度进行了探索,提出了一些对策和建议.
一、引言
作文是语文教育中的重要一部分,是对学生写作能力的重要培养方式,有助于实现学生语文综合素养的提升.初中阶段正是培养学生各方面能力的重要阶段,如何有效提升初中语文教学水平成为了一个值得探讨的问题.再加上,当前很多初中生在作文教学中的表现需要引起重视,作文随意编造、写作基础差、对作文存在恐惧心理等这些都是其中的常见问题.因此,教师想要有效培养学生的作文水平,最重要的就是消除学生的恐惧心理,激发起学习和写作的兴趣.而其实现重要途径就是有效利用相关的课外资源,将生活和作文教学联结在一起,丰富学生的写作素材,从而提升中学生的作文水平和教师的教学水平.
二、初中作文教学中课外资源的开发与利用
(一)有效利用传统文化资源
我国传统文化经过了几千年的传承和发展,有着其丰富的内容和深厚的内涵,在语文教材之外有着大量的相关资源可以用来作为作为教学中的资源.而且将传统文化知识作为其课外教学资源一方面能够丰富学生的写作素材,其中很多的典故和故事也更容易激发学生的学习和写作的兴趣,另一方面也能够侧面展开传统文化的教育,提升文化素养.
在资源的利用上,首先,可以组织进行一些传统经典作品欣赏活动,其中包括对经典文学、音乐和美术等方面的作品的赏析,使其能够从中获取有效的素材或者灵感,并加以加工,运用到其写作当中；同时也可以通过组织学生走访社区、走进家庭、听老人讲故事等方式的活动,根据学生的不同的兴趣来进行传统文化故事以及一些传统节日、习俗及其来历等方面内容的搜集、学习和体验,来帮助其形成不同的风格和角度的写作内容,且使其内容更有文化内涵,为其今后的写作打下良好的基础.
(二)有效利用乡土文化资源
乡土文化更具地方特色,在内容上也更加丰富多彩,其传承也较为悠久,保留了很多的历史遗物,也是当地人民的一种情感寄托.通过对乡土文化资源的应用能够激发中学生内心的情感,进而使其在写作上也更能够抒发自身的真情实感,使其作文能够更加打动人心.
具体资源的利用上,教师可以学生去到一些古建遗迹以及一些历史文化名城名址,使其了解其中的历史故事、感人事迹以及历史意义；另一方面,也可以带领学生观看一些具有乡土文化特色的演出,例如皮影、变脸等等,使其体会其中的魅力.经过这种鲜活的体验,使学生的体会更加深刻,也更能够使学生写出其内心的感受,流露真实的情感；也可将其作为后背素材,适时激发起写作灵感.
(三)灵活运用大众文化
大众文化离中学生的人生活更近,联系也更为紧密,随时随地都可以对其产生影响.将这种大众文化带入到作文教学中,可以拉近学生与教师之间的距离,也可以消除学生对作文的抽象和困难的认知,使其对作文写作产生亲切感,进而积极在生活中挖掘素材.而这种大众文化更为复杂,其中不仅包括电视、电影作品还包括了一些广告和网络信息,可能会给中学生带来或正面或消极的影响,因此在进行资源选择和利用是也要选择并积极引导学生关注一些即是学生喜闻乐见又能体现积极、正能量的素材和内容.本文认为教师可以有效利用网络、音乐以及电视等三个方面的资源来用以作文教学.
首先,网络已经成为当前中学生最感兴趣也最长接触的文化传播途径,教师从其中获取一些多媒体资源,创设一定的情境,通过影音等,强化学生的情感体验,使其产生代入感,进而产生最真实和最自然的情绪和认知,并将其通过写作表达出来.比如,在进行关于主题为父爱的作文时,教师可以在网上搜集一些关于父亲的资料,进行加工形成一定的影像并配以动人的音乐,在教学过程中播放,可以将父亲朴实平实的爱展现出现,是学生带入到自己和父亲之间,进而充分体会对父爱的伟大,进而在写作时,不仅能够使其想起自己与父亲的一幕幕故事,也更能将这种情感和情绪透过作文表露出来.
其次,音乐在中学生中间也较为盛行,其中不乏一些传达正能量的优秀作品,在听取歌词和旋律是使其引发学生的感情共鸣,给其以激励和鼓励,使其产生丰富其积极的感情,也可以激发其自己的创作兴趣.在作文教学中,教师可以将一些优秀的音乐或者歌词创作作品,与学生进行分享,使其进行欣赏和评论,或者进行歌词仿写等,使学生能够在自己日常的音乐欣赏中也能够进行创作和写作素材的收集,进而用于论文写作.
最后,电视节目中包括了新闻、影视作品等,教师可以引导学生多关心一些时政新闻或者是发生在身边的一些时事节目,并对其中的內容进行评析,将自己的感触和心得记录到下来,一方面积累素材,另一方面也可以进行写作训练；同时,作文中也包括一些叙事题材,教师也可以指定一些较为积极、深刻的作品进行观看,学习其中的叙事方式和细节表达,以及其是如何通过一些故事情节来表达内里的思想或者情感的,进而对其进行有选择地运用,使其在表达叙述的手法得到提升.
三、结束语
面对课程改革的新形势,教师在教学方式和资源上需要进一步进行开发和运用,才能够不断满足当前的培养和教育需要.而对作文教学丰富的课外资源的有效利用,可以进一步丰富作文教学内容、提高教学方式灵活性,从而有效调动学生学习的积极性,丰富其写作素材,激发起写作兴趣和灵感,不断获得写作能力的提升,进而提升作文教学和语文培养的有效性.
（作者单位：浙江省宁海县长街镇初级中学）
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