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作业论文参考文献：
鲁迅先生曾经说过：“没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感.”对于一成不变的事物,人们往往容易厌倦,学生更是如此.每一天面对题海式的作业往往会出现三痛现象,正所谓：学生痛、家长痛、老师更痛,那么如何有效地规范英语作业的布置呢?
1.作业设计要有针对性.教学内容的不同,重、难点也不同,根据不同的内容,从班级现状出发,抓住一节课的教学目标,对重点内容可采用集中性练习.对难点,既要抓住关键,又要适当分散.
2.作业设计要有多样性.作业要讲究“花样”,按部就班地练是低效的,在平常的教学中,我们经常发现布置的作业越多,学生错的也越多,老师们的抱怨由此而起.因此,在课外作业上我觉得应该少布置书面作业,甚至可以不布置.用一些其它形式的课后作业代之.
（1）实践性作业.如在学习了身体的各部分名称后,可以让学生在班级内、在家中和同学联系说一说,也可以和高年级的师哥师姐们说一说、练一练.这样的实践性作业,不但培养了学生学习英语的兴趣,而且提高了学生分析问题,解决问题的能力.
（2）调查性作业.如在教了职业后,让学生向家人或曾经接触过的职业了解一天的工作情况.这种作业不仅使学生获得了课本上的基本知识,而且使学生主动地把数学知识和现实生活联系起来,让他们真正理解数学在社会生活中的意义和价值.
兴趣能激发学生的学习动机,饶有兴趣的作业具有一定吸引力,能使学生充分发挥自己的主动性去完成.带着好的心情做作业,思维更活跃,反映更灵敏,何乐而不为呢?总之,作业,如果让学生感到快乐,并且能在快乐的作业中增长知识、培养能力,这才是成功的作业,这才是有效的作业.
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走进新课改，巧留英语作业
【摘 要】在实际的教学中，英语的课时量非常有限，加上我们生活在母语的环境中，学生接触和使用英语的机会很少。因此，为了不增加作业带来的负担，我们需。
巧用作业资源，成就鲜活课堂
摘 要：英语课堂作业本是众多的英语课程资源之一，它不仅是夯实教学内容的必需品，而且是学生学习情况的检验剂、整合教材内容的原材料、转换课堂氛围的调。
辽宁立法禁止幼儿园考试留作业和小学化管理
近日，《辽宁省学前教育条例》（以下简称《条例》）经省十二届人大常委会第三十一次会议表决通过，将从今年9月1日起实施。《条例》规定，对于组织入园。
巧用作业单，为自主学习留白
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