英语课外作业评价开放性和性,本文关于开放性论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
开放性论文参考文献：
俗话说：熟能生巧,烂熟于心,英语学习只有不断地反复操练,活学活用,才能真正达到掌握的目的,所以设计一些开放性的、需要学生主动去体验、实践、参和、合作和交流的精彩有趣的课外作业,成为整个施教工作中不可缺少的一部分,我们英语老师只有把作业变得“活”起来,才能使学生在不知不觉中学到很多课外英语知识,让学生在完成作业的同时发挥潜能,提高语言的运用能力.
一、课外作业评价的开放性
不妨让陶先生的“解放儿童的时间让他去干自己喜欢干的事情”来指导我们的作业观.一直以来,作业的形式、内容都由教师作了统一的规定,完全忽略了学生的感受.学生是完成作业的主体,他们是不同的个体,他们对事物的体验、兴趣各不相同.实施素质教育必须承认个体差异.因此,英语作业在考虑共性的同时,也应兼顾到学生的个性,使作业成为学生个性发展的园地.我在实践中采用了“Homework Supermarket”的形式,让学生自选作业,达到较好的效果.
例如：我在教完六下 Unit2《Good habits》的Cartoon time后布置的作业是：“Homework Supermarket”,★录音作业,模仿课文录音的语气,朗读课文的内容.★★对话作业,带上各自画好的自己家图片和小伙伴用英语进行交流,介绍自己的家.★★★实践作业,到同学家去参观做客,试着用英语来参观询问,相互尽可能多地交流.从一星到三星作业难度逐步加大,学生可以根据自身发展自由挑选“超市”中难易不同的作业类型.我充分考虑到学生的学习基础,基础较差的学生选择完成一星作業,学有余力的学生可以自主地选择多项作业.这样的形式打破了以往单一的作业模式,增加了作业的弹性,把选择权交还给学生.同时加上相应的评价制度,完成一星作业最多只能得一颗星,如果三项作业都完成,就能相应地得到六颗星.结果是只有一小部分学生选择了一星作业,大多数学生都是自愿完成三项作业.每一位学生都感到“我能做,我会做,我想做”,从而体验到了成功的喜悦.事实表明,学生能自己选择想完成的作业,多了选择的空间,多了主动的权利,作业内容分层、数量分层、也安排了较合理的梯度,让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所,作业在他们的眼中就由小溪变成了浩瀚的海洋,有着取之不尽的乐趣.为学生提供广阔的施展才华的空间和舞台.
二、课外作业评价的发展性
无论作业设计多新颖科学,如果在作业评价上依然墨守陈规,作业的价值也就体现不出来了,因此要有好的作业评价机制才行.艺术性地评价学生的作业能营造轻松的作业氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,提高学生的写作能力,进而全面提高学生的英语综合素养.我在评价学生作业时特别注意保护学生完成作业的热情,理解学生完成作业的心理状况,从而不断激发学生持久的写作兴趣.例如对于“Homework Supermarket”的作业,就要采用分层评价.只要学生完成了其相应层次的作业,我们就要作出相应的评价,完成一星作业最多只能得一颗星,如果三项作业都完成,就能相应地得到六颗星.又如书写工整的,在星星后面再加一面小红旗；有进步的,再画上一个笑脸娃娃或写一两句评语.评语除了用A+、 Good！ Wonderful！ Excellent！ 等常用的方式外,还插入了简笔画,尝试“有形”评价,用笑脸和哭脸符号进行评价.这样寥寥数笔,增添了批语的活泼程度,也贴近了学生.学生觉得翻开作业本看老师的批阅,已不再是一件苦恼的事情,他们都非常迫切地想看到每次作业老师对自己的评价.
作业评语还要务必让学生知道怎样可以做得更好,如对学生在写作中出现的错误,可以用‘小圆圈’圈出来,在旁边示范正确,并告诉他们怎么错了,要求学生及时订正,这样一来,学生就会在写作中慢慢地积累知识,掌握一些必要的语法技能.还有一些英语后进生,为了能够得到更多的奖励,也尝试选择二星、三星作业,只要能简单、正确地写出句子来进行描述,我就会多给予赞美,激发其创作的兴趣,如果要提出批评或建议,语气也尽可能变得平和,往往我会这样说：Keep on trying. I"m sure you will succeed. Your handwriting is so nice. You’ve done better than last time. Let’s try to say correct
English, shall we? 等等,否则的话,就会打击他们的写作热情,认为写作是件“高不可攀”的事情.这样充满欣赏的评价在无形中使我加入了学生的行列,融入到学生当中,搭建了师生交流的平台,也使学生能够更积极地为取得的进步而继续努力.需要补充的是,现在我们大部分学生都会选择三星作业来完成,这让我看到了我们的生机,我们的希望,还有----我们的快乐.
因此,把课外作业融入学生切身的生活中,贯穿在日常生活的细节中,让学生把课外作业作为自己每天必不可少的“美餐”,在其中尽情享受生活！
结论：关于对不知道怎么写开放性论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文开放性骨折论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
中学英语课外作业设计优化
【摘要】在当今社会，课程改革日益受到人们的关注。世界各国的课程改革，无一不把目标指向学生的发展。随着课程改革的不断深入，学生的学习方式发生了转变。
初中英语课外作业有效设计
[摘 要]传统的英语课外作业开放性、层次性、实践性不够，这样的作业不能满足学生的学习要求。为此，初中英语教师应注重作业的开放性、层次性和实践性。。
基于核心素养视角下初中英语课外作业的设计探究
【内容摘要】随着课程改革的不断深入，传统视角下初中英语课外作业的设计已经无法适应时代的发展，不利于学生综合能力的提升。基于此，本文从核心素养的视。
小学英语课外作业的多元化设计
作业在整个学习活动中是十分重要的一个环节，通过它可以“温故而知新”。小学英语课外作业多以听说作业为主，一般布置的课外听说作业如果不能得到及时、有。