建立职业院校顶岗实习专职指导教师制度,本论文可用于顶岗实习论文范文参考下载，顶岗实习相关论文写作参考研究。
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【中图分类号】G717 【文献标识码】C 【文章编号】1005-6009（2015）12-0034-02
2012年12月,教育部出台了《职业院校学生顶岗实习管理规定》,从组织与领导、过程管理、考核与奖惩、安全保障措施等多方面做出规定.然而,《规定》中的一些要求过于“原则”,约束力不强;教育行政和实习单位主管部门缺乏有效监管;职业院校和实习单位贯彻不力、执行不严,有些职业院校甚至打着“工学结合”“校企合作”“订单培养”“弹性学制”的幌子,缩短在校时间,降低办学成本,实施放羊管理,注重盈利创收,使顶岗实习变味走样.即使具备“三方”协议、保险条款、应急预案,也是用作事故之后的责任推诿.
提升顶岗实习质量,确保学生合法权益,防范实习安全风险,需要提高认识、齐抓共管、措施扎实.笔者认为,建立职业院校顶岗实习专职指导教师制度,是加强顶岗实习全过程目标管理和安全责任的必要之举.
首先,建立职业院校顶岗实习专职指导教师制度,是职业院校的职责所在.虽然顶岗实习需要职业院校与实习单位共同组织和管理,但学生非实习单位员工,与实习单位之间并不存在劳动关系.顶岗实习期间的学生依然是在校生,尤其对于未满18周岁的学生,职业院校的监护责任不可推卸.一旦发生安全事故,职业院校必然承担各种风险和赔偿责任.因此,职业院校应肩负起顶岗实习的主要职责,院（校）长理所当然是顶岗实习工作的第一责任人.有了这样一个正确的认识,职业院校就应投入必要的人力、物力和财力,健全顶岗实习管理机构,选派数量足、有经验的班主任和专业教师,脱产到实习单位担任顶岗实习专职指导教师,全程参与教育教学和指导管理,且应有提高顶岗实习专职指导教师工作积极性、责任心的激励政策和考核机制.
其次,建立职业院校顶岗实习专职指导教师制度,是顶岗实习的教学要求.顶岗实习是职业院校按照专业培养目标要求和教学计划安排的重要教学环节,是教学,不是就业.虽然《规定》中要求“实习单位应指定专门人员负责学生顶岗实习工作,安排技术或管理人员担任实习指导教师”,但也有“学校和实习单位要加强学生顶岗实习期间的思想政治教育、职业安全教育、职业技能教育和职业道德教育”的要求.事实上,实习单位不太可能将顶岗实习当成自身应尽的“教学”义务,不太可能负起“教师”的责任.落实职业院校和实习单位共同加强教育教学、考核学生实习效果中的学校主责,深化校企合作、一体化办学,就必须根据顶岗实习育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合的原则,立足职业院校自身,建立职业院校顶岗实习专职指导教师制度,让教师参与顶岗实习期间的学生管理、实习教学,落实实习教学计划,并且在企业实践中提升“双师”素养,可谓一举多得.
第三,建立职业院校顶岗实习专职指导教师制度,是安全防范的有效举措.职业院校学生,尤其是中职学生,其顶岗实习中的知识、技能、生理、心理、生活等各方面都面临一段适应期,许多现实的问题困难需要得到倾诉、沟通和解决.如果职业院校不去陪一程、扶一把、引一段,只是开始送送学生,中间蜻蜓点水,那么许多安全隐患就难以在第一时间发现,许多安全事故就难以在第一时间得到防范和控制.建立职业院校顶岗实习专职指导教师制度,让专职指导教师腾出手、沉下心,才能真正与实习单位共同承担起学生顶岗实习期间的安全过程管理工作.当然,作为专职指导教师,也要努力尽好教学和管理的双责.要把班委会、党团组织、实习小组、宿管会建立好、维护好、发展好,进一步发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用.同时,建立和利用好师生、家长、实习单位参与的网络信息沟通平台,及时掌握学生的思想动态和安全状况,动态解决学生的实际困难和安全问题,保障学生安全、顺利、高质量地完成顶岗实习任务.
（作者单位：江苏省苏州工业园区工业技术学校）
结论：关于本文可作为相关专业顶岗实习论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文顶岗实习安全总结论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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