高职院校学生管理中存在问题,这篇高职院校论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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【摘 要】针对高职院校学生管理中存在的问题,从加强高职院校学生管理队伍建设、构建学生管理模式、营造良好的管理氛围、为学生更好地成长成才和就业服务等方面提出相应的对策.
【关键词】高职 学生管理 问题 对策
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）10C-0118-02
目前,很多高职院校都存在着学生日常管理现状不乐观的问题.学生方面,近些年,“90后”的学生进入大学时代,逐渐成为校园的主体,他们普遍具有个性化的自我主张、较差的独立生存能力、较弱的自我管控意识.高职院校的大多数学生曾有过远大的理想,但是因种种原因而未能如愿,个人理想和现实差异的落差使他们对自己产生怀疑,对集体活动不感兴趣.同时,由于受到外界环境的影响,学生的个体观念不断更新,他们渴望认识和了解社会、乐于接受新鲜事物和信息,但是他们对正确和错误的辨识度并不高,对自身的行为约束力并不强,容易形成思想上的空虚.在学生管理者方面,由于很多院校是由中职升格而来的,在级别变换的过程中,管理工作并没有有序地衔接完善,从事学生管理工作的人员大多没有经过系统的专业培训,大部分人还停留在传统的管理理念上,没有更新管理观念,仍然把学生当作被管者对待,缺乏沟通和交流,学生的诉求通道不畅通,长期得不到尊重和关爱,管理和被管理之间存在着严重的脱节,管理效果大打折扣.
《 、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：要坚持以人为本,坚持教育和自我教育相结合.这说明,学生管理工作,管是手段,是过程,是方式,但不是目的,管理的目的是教会学生规范和准则,最终实现自我约束及管控.所以,我们要转变目前的管理意识和做法,充分研究学生的心理,分析以往管理工作的利弊得失,积极调动学生的积极性,引导学生实现自我教育和自我管理.
一、高职学生管理中存在的问题
(一)高职学生管理思想理念落后
经调查,管理存在问题的高职院校不在少数,管理问题多出现在思想理念方面.现行的管理理念仍然以“制度从严”、“力度从重”为主,多采用高压的办法来处理违纪、违规行为,以行政处分的来解决问题,没有认识到高职学生管理工作的特殊性,没有和时俱进地更新管理理念,更没有自上而下地进行反思和总结.开展大学生思想政治教育工作不仅是学工战线的事,更是党政工团,全校上下共同的事.尽管很多高职院校都具备了大学生管理教育工作的“三支队伍”,但是,真正设身处地的关心大学生身心健康和成长成才,做的还远远不够.“人性化管理”的理念还仅停留在口号上,没有落实到行动中.
(二)高职学生管理模式的创新性匮乏
经走访,目前半数以上的高职院校学生管理模式都较为陈旧, 工作模式依然是以辅导员管理为主,系干部管理为辅,没有设置专门的日常管理教师；管理模式依然是外部控制为主,出了问题才出面干预,前期教育管理工作不到位,极少调动学生自控的积极性和主动性.管理模式没有结合大学生思想政治教育工作的特点,缺乏针对性和时效性,不贴近实际,脱离学生生活,无法保证团结、稳定、鼓劲的正确导向效果.
(三)高职学生管理队伍稳定性不足
扩招之后,高职院校的学生的人数成几何倍增长,院系划分也越来越细,但是和之相反的是,专职的管理人员却没有相应匹配到位.一是数量不足,和学生的人数不成正比,造成很多学生大学三四年几乎见不到管理老师的状况.二是管理队伍的水平参差不齐,多数是在职非主科教师*,在精力和经验方面严重欠缺；在编制、待遇等方面,学生管理人员在业务方面得不到应有的重视、扶持和培养,在职称评定、职务晋升等方面不能和同等条件的专职教师等同.这些使得管理教师的工作积极性大打折扣,影响了日常工作的进行和师资队伍的长期稳定发展.
(四)高职学生管理的学情应对不力
学情分析是学生管理工作中不可忽视的关键点,是应对管理问题的有利依据,没有学情分析的管理往往是一盘散沙或无的放矢,因为只有针对具体情况才能确定管理的重点、难点和关键点.但是,目前高职院校管理工作的弊端之一就是忽视了学情分析的重要性,对新形势下学情出现的变化应对不力.目前,在校的大学生几乎都是“90后”,他们的成长环境是之前的“70后”甚至“80后”学生无法媲美的,家庭经济相对宽裕,再加上几乎都是独生子女,自我意识强,吃苦精神差,存在自由散漫的习惯,向往自由和个性化的生活成长方式.目前,高职院校的学生管理人员缺乏通过观察和经验来认识学生认知、思维水平和心理状态的能力和意识,无法在繁杂纷乱中循出学生管理的规律,采取的应对办法没有针对性,管理效果不佳.
二、对策和建议
(一)树立高职学生管理工作新理念
一是解放思想,更新观念,客观分析新时期的学生需求及成长特点,“以人为本”地实施科学管理.二是树立教育、管理、服务一体化的理念,在教育中管理,在管理中服务,不再视学生为“被管理者”,公平对待每个学生,关注他们的学习,更要关注他们的生活及身心健康发展,尊重学生的个性、爱好,设身处地帮助他们纾解心理压力,解决生活上的困难.三是树立科学性、时代性、层次性相结合的理念,把握学生特点和规律,不能“一刀切”,要按照特点细致划分学生的层次,进而有针对性地开展学生管理工作.
(二)确立高职学生管理工作新模式
学生管理的重心应该放在系部,管理工作重心下移能使管理、教育更贴近学生,提高管理的效率.另外,高职学生有职业性的重要特征,人才培养的定位决定了产学结合是高职教育的必由之路,因此,学生管理的每个环节包括制度设置、管理内容、职业理念的培养、职业行为规范和职业道德的树立等方面都要加强和企业的合作、借鉴和调整.对高职学生的日常管理,尽量避免笼统地德、智、体的考核,要重视对学生的合作精神、创新意识、沟通能力等等职业素质方面的检验.
结论：适合高职院校论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关全国高职院校排名2017开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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