年轻世界名校卓越对中国建设世界高水平大学,这篇卓越论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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摘 要：建设世界高水平大学是现阶段中国高等教育发展的核心任务之一.经过多年的重点建设,国内若干知名高校将办学目标确立为世界高水平大学或世界一流大学,但总体进展并不令人满意.加拿大滑铁卢大学（University of Waterloo）等一批二战后成立的“年轻学校”,在短短数十年之内,取得了突出的学术成就和较高的学术声誉,走出了一条卓越发展之路,成为“年轻世界名校”,对中国一大批“年轻高校”具有“同型比较”的价值和意义.文章
在界定“年轻世界名校”的基础上,对滑铁卢大学的办学概况和卓越发展成效进行了简要介绍,重点分析了滑铁卢大学取得卓越发展的基本经验.针对世界高水平大学建设存在的差距与不足,认为应从细化卓越办学目标、实施创新驱动战略、坚持创业发展取向、重视管理队伍建设和主动参与全球学术竞争等方面予以推进和提高.
关键词：年轻世界名校；滑铁卢大学；世界高水平大学；卓越发展
中图分类号：G513 文献标志码：A 文章编号：10085831（2014）01016710
随着知识经济的不断深入发展,知识已经成为一个国家或地区推动经济社会发展和参与国际竞争的日益重要的力量,知识创新成为国家竞争力的核心要素.作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点,高等教育已“不再是奢侈品,它是国家、社会和经济发展的必需品”,“没有更多更高质量的高等教育,发展中国家发现自身越来越难以从全球性知识经济中受益”[1]181.而一个国家或地区是否具有“更多更高质量的高等教育”,在很大程度上表征为是否拥有世界高水平大学和世界一流大学以及其数量和水平.因为“大学从来没有像现在这样,成为现代、工业化社会最重要的进步因素——专门知识、训练有素的人才和科学发现的主要源泉”[1]188.为此,世界各主要国家纷纷实施创新驱动发展战略,加大科技创新力度,大力发展高质量的高等教育,着力建设若干所世界高水平大学和世界一流大学,或者努力维持现有高水平大学和一流大学的水平,巩固和捍卫已有优势地位.
改革开放以来,中国政府高度重视发展教育事业,认为“发展教育是实现我国现代化的根本大计”（党的十四大报告）,“要千方百计,在别的方面忍耐一些,甚至牺牲一点速度,把教育问题解决好”[2].并实施了以“211工程”和“985工程”为代表的重点建设策略,采取跨越式发展战略,加快创建一批国际知名、有特色、高水平的高等学校,若干所大学达到或接近世界一流大学水平,以使高等教育国际竞争力显著增强,为提升中国综合国力贡献力量.但是,大多数重点大学建设世界一流大学或高水平大学的“革命尚未成功”,特别是那些致力于建设“高水平大学”的二战后（主要是新中国成立后）的“年轻高校”,看起来更是任重而道远.据2010年中国青年报社会调查中心的调查,58.8%的人认为目前中国没有世界一流大学,21.6%的人表示说不好.为给有关高校提供有益的借鉴和参考,国内众多学者对国外一些著名高校开展了比较研究,但这些研究大多集中在那些拥有数百年发展史的诸如哈佛、牛津、剑桥等世界顶尖大学,对中国一大批“年轻高校”缺乏“同型比较”的价值和意义,因为它们没有“漫长的历史岁月”[3].为此,本研究选择“世界年轻名校”这一群体作为研究对象,并以加拿大滑铁卢大学为例,全面分析其在短短数十年间实现卓越发展的策略和路径,以期为中国建设世界高水平大学,特别是国内“年轻高校”的发展提供有价值的参考.
一、年轻世界名校的界定
至2012年12月5日,在CNKI数据库“高等教育”学科领域中,专以“世界名校”为题（题名检索,下同）的文章仅50篇左右,其中关于世界名校发展规律与特点的文章更少；关于“世界一流大学”的文章则高达852篇,内容涉及世界一流大学的方方面面；而关于“年轻世界名校”的文章一篇也没有.那么何为“年轻世界名校”呢?
首先需要弄清“世界名校”的概念.在词典或学术论文中皆没有检索到关于名校或世界名校的界定,但顾名思义,世界名校就是世界上有较高声誉的、大家都知道的学校（大学）,即“举世闻名的高校”.
讨论世界名校,不能不涉及到世界一流大学.众多文献对“世界一流大学”或“一流大学”作出了自己的“标准认定”——列出了“各异其趣”的若干标准.字典上说,世界一流大学是“位居全世界最前列,达到卓越的国际标准”的大学.事实上,“没人知道世界一流大学究竟是什么,也没人了解如何建成世界一流大学”[4]. “世界一流大学是一个模糊的概念,没有约定俗成的固定标准”[5].但无论如何,世界一流大学是客观存在的,只是需要解决怎样评价和判定的问题.笔者以为,大学排行榜的评价尽管不完美,但对判断世界一流大学仍有一定的参考价值.如果综合多种排行榜进行判断,则其结果应该更具可信性.为此,本研究将世界一流大学界定为：在公认的大学排行榜上排名前列（前200位）并得到全球学术界普遍承认的高水平大学.显然,世界一流大学应该是世界名校,但世界名校不一定是世界一流大学.
基于以上分析,本研究将“年轻世界名校”界定为：建校历史较短（二战后成立）而办学成就突出,在公认的大学排行榜上排名前列（前200位）,在世界上享有较高学术声誉的高水平大学.如美国加州大学圣地亚哥分校建于1964年,建校历史不足50年,却在2009年泰晤士报大学排行榜居全球第76位,在上海交通大学的大学排行榜中高居第14位,并且入选全美最热门的理科十大院校（排名第6）,先后有16位诺贝尔奖获得者出自该校,学术成就斐然.再如英国约克大学建于1963年,成立也不足半个世纪,在全英国大学排名前10位,2009年泰晤士报大学排名居全球第70位；在全英教学质量评估中,与剑桥并列取得最高分.还有本文所研究的成立于1957年的加拿大滑铁卢大学等.
二、滑铁卢大学卓越发展的成效
(一)滑铁卢大学简介
加拿大滑铁卢大学（University of Waterloo, UW）位于加拿大安大略省的滑铁卢市.1957年之前,滑铁卢市只有一所附属于西安大略大学的人文学院——滑铁卢学院（Waterloo College）.1956年,基奇纳-滑铁卢地区（Kitchener-Waterloo）的一批工商业领袖感到,二战后自然科学、医学、工程学的发展变得越来越快速和猛烈,向前发展意味着不仅仅训练人们去适应当时的技术,于是他们设想建立一所新大学解决这些世界上最艰巨的挑战.1957年,滑特卢学院附属学院（Associate Faculties）应运而生,并于当年5月正式开始招生教学,这就是UW的前身.1959年3月,安大略省立法机构批准了一项法案,承认滑铁卢学院为独立的滑铁卢大学.
结论：关于本文可作为相关专业卓越论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文卓越论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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