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摘 要：随着现代社会的不断发展,人们也需要不断地提升自身的素质以便适应时 展的需求.高职院校作为专科知识非常具有针对性特点的学校,很多人会选择高职院校作为自己继续教育的场所.继续教育不论是对个人还是对于社会的发展都是具有积极意义,因此,通过对高职院校继续教育的现状的了解,发现其中存在的问题以便提出有效的措施来发展新思路促进高职院校继续教育的质量.
关键词：高职院校;继续教育;发展新思路
中图分类号： D261.1文献标识码： A文章编号： 1673-1069（2016）30-141-2
0引言
继续教育最早出现在欧美国家,是人们为了能够适应社会的进步而提升自身素质的一种渠道.继续教育在我国的不断时兴也是我国社会不断发展进步的一种表现.知识原本就是一个在不断地更新的状态,人们只有通过不断的学习才能不断地接受新的事物,继续教育也是为了人们能够更好地工作以及更好的生活.因此,了解高职院校继续教育的现状是促进其发展的先决条件.
1 继续教育的定义
继续教育这个概念首先在欧美等发达国家,在我国的起步较晚,大概出现在一九七九年,代表性事件是当时中国政府委派了代表参加了墨西哥城召开的第一次世界继续工程教育的大学.但是我国早期就已经有了相关的理念,活到老,学到老的思想也就是继续教育的萌芽,只是后来没有进行系统的研究.关于继续教育具体的概念,目前还没有形成一个统一的说法.
根据发达国家发展情况并结合我国的具体实际,我们可以确定的是继续教育是社会在发展到一定阶段而形成的.他的发展和整个社会对教育水平的认知以及人力物力的投入都是紧密相连的.继续教育从广义上来说主要是指任何教育基础上的教育;从狭义上来说则是指为了实现科技、经济和社会发展的目标国家政府对具体的社会群体实行的不同层次和形式的教育.要深入地了解继续教育,就要从三个方面进行的,首先要明确受教育的对象应该是广大的人民群众,其次实行教育的方式应该是多元化的有效集合,最后教育的目的一定要是相当明确的.
2 推行继续教育的重要意义
经济和科技发达的国家都是有着完备的继续教育的体系的.一个国家和地区能够有效推进继续教育的工作,可以推动经济的发展,提高国民的素质,有着积极的战略意义.实现经济的发展,对人才的多样性、专业性的要求越来越突出,尤其是复合型的人才才能更好地适应激烈的市场竞争,很多工作如果只是单纯地依靠传统的教育是难以胜任的,他需要实现传统教育和继续教育的有效结合,才能更好地创造财富,获得更多的经济效益.
所谓的终身教育是指人们在一生中收到的培养的总和,其中包括教育体系的各个阶段和方式,可以是学校教育,也可以是社会教育;可以是正规教育,也可以是非正规的教育.这个全新的理念是由联合国教科文组织继续教育局的局长提出的,在继续教育的促进会上指出每个人都应该在社会需要的时候通过最好的方式提供有效的知识和技能.随着实践的不断深入,这个理念已经成为很多国家教育改革的指导方针和重要的发展目标.
由此可见,终身教育的重要组成部分之一是继续教育.首先社会通过继续教育可以提高生产要素和社会成员的整体素质,这样进一步推进经济、社会的发展;其次,社会成员可以通过继续教育不断获取新知识、新技能来更好地适应社会经济发展的需求,这样在从事相关工作时就能得心应手;最后,社会成员可以通过继续教育满足自身的需求,类似于提高自身的艺术欣赏能力.总而言之,加强继续教育的重视力度可以有效地加速我国的经济建设的进程以及提高国民的整体素质.
3 高职院校继续教育的发展现状分析
3.1 对继续教育的认识存在着偏差
我国普通的高等院校都设置了继续教育的部门,主要是负责继续教育的招生、教学等,他们一般是自负盈亏的.学历教育的时间比较长,而且学生比较多,所以很多的学校为了追求经济效益,在办学上都是偏向于学历教育的,而高职学校的学历教育也主要是提升本校的高职高专的学生为主要的对象,他们的学习内容基本上都是将全日制本科的直接搬过来使用的,主要的特征是学术性较强,但是实用的价值不高,学生在走出学校步入社会之后难以被认可,高职院校毕业的学生的就业率也相对较低,这就导致了人们的一个误区,觉得高职院校培养出来的 体素质偏低,却没有认识到综合素质的非学历教育.
3.2 高职院校的领导层对继续教育的重视力度不够
目前我国的全日制的高等教学的发展比较迅速,高职院校对此也集中的注意力,继续教育就成为学校利用剩余教育资源增加收入的方式,在很多时候,教学的管理和资金的投入都难以到位, 尤其是近几年来,全日制高校进行了多次的扩招,很多高职院校的生源得到进一步的扩大,教学的设施设备和人力资源都已经开始跟不上发展的步伐,只能压缩继续教育这块的投入,继续教育得不到重视,也就难以继续的发展和壮大.
3.3 高职教育的管理机制具有一定的局限性
很多的高职学校都设立了相关的部门来进行继续教育的办学和管理,继续教育的招生、教学和考试的工作都是由国家的自学考试部门来承担,他们没有自己独立的部门和师资力量,只能依附其他的学院,这就导致了继续教学的部门在管理上受到了限制,很多职能都难以发挥.
3.4 高职院校继续教育的质量有待提高
高职院校继续教育的工作区别于普通教育,继续教育成果的评价需要从两个方面来肯定,其中一个是要达到人才培养的目的,另外一个是要满足社会和受教者的需求.这两点要求都能够全面的做到才能充分说明继续教育的成果,这样受教者在社会中才能更好地工作.就目前而言,继续教育在我国的重视度还不够,政府和高职院校都没有对这块的工作给予足够的重视,相应的资金投入也是微乎其微的,因此,这必然大大影响继续教育的进行,同时也将影响着继续教育的质量.
结论：关于本文可作为高职院校方面的大学硕士与本科毕业论文全国高职院校排名2017论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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