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体育是现代社会发展进程中的重要组成元素,旨在为“体育强国”战略而不断努力,从而激励全民参和到体育运动行列中来,以实现我国体育强国建设的伟大目标.为充分践行体育强国的战略精神,应重视开展体育教育工作,其中,重视开展高职院校篮球教学工作变得十分关键.
一、高职院校篮球教学中激励理论应用的必要性
人力资源是支撑高职院校运行和发展的重要基础,特别是师资团队,其专业实力直接影响着教学质量.激励理论在高职院校篮球教学中的应用,需要从学生成绩考评和课程内容设计两个层面出发,只有做好这两项工作,科学开展整治工作,才能实现篮球教学的高效性.经过分析,激励系统主要包含工作设计理论、强化理论和期望理论三项内容.
新时期,开展高职院校篮球教学活动时,应重视高校制度的科学性设计,科学渗透激励理论,确保教师队伍要保持时刻的稳定性,能充分激发高职院校人力资源的内在潜力,进而产生更大的效力,这成为当前需要考虑的重要问题.传统的高职院校篮球教学缺乏创新性和个性化,教学效果受到制约,学生参和篮球训练的积极性不强,主动性不足,且整个课堂由教师主导,致使篮球教学效果受到制约.面对此类问题,将激励理论渗透到篮球教学体系中,实现了教学理念和教学模式的不断革新,能充分凸显以生为本的理念,形成更为人性化、规范化的教学系统,符合学生的基本兴趣,会激发学生篮球技能训练的积极性,从而让学生产生训练的动力和主动性.当前,高职院校篮球教学的实施,在渗透激励理论时,还应结合篮球教学现状,及时优化和完善教学体系,强化基础设施建设,为教学活动的实施做好准备.为将激励理论的作用发挥极致,应渗透实践类、小组合作性教学模式,会让整个教学系统变得丰富而高效,以实现高职院校篮球教学的有效性.
二、激励理论在高职院校篮球教学中的应用
(一)工作设计理论的应用
工作设计就是将各类任务进行组合来开展全部工作的一类方法.此理论知识最早被应用到管理学层面.为充分发挥好激励理论的实际价值,首先应对各项工作进行科学性设计,能借助工作设计来反映出组织技术、环境变化情况、技艺水平和员工的兴趣偏好等的相关要求.借助工作特征模型来对学生积极性、满意感等予以分析,利用五个维度来进行评估和描述.五个维度分别为任务完整度、任务重要度、技能多样性、工作反馈和工作自主度.经过一系列信息的反馈,以任务完整度、任务重要度、技能多样性为主要指标,若此类指标越高,学生学习积极性越高,且成绩越佳,从而提高学生满意度,会让学生产生内在的自豪感,也会从心底里获得奖赏.设计篮球课时,应采取分步骤、分动作的教学方法,将多个分散的动作连在一起,从而呈现更好的篮球训练效果,强调篮球教学内容连贯性和系统性.篮球教学活动的实施,应实现理论联系实践,要求学生掌握基本动作要领后,给学生留出足够的自我发挥空间,从而寻求更为适合自己的篮球动作.
(二)强化理论的应用
若学生努力学习篮球技能,教师应实施正面强化,采取相应的奖励；和之相反,则需开展 强化.若学生在篮球技能训练上的懈怠感逐步消失,此时,应停止指责和批评.强化理论的应用,主要分为定期强化、随机强化和连续强化.强化理论的应用,一个要强化学生不断努力,另一个则是对违纪行为进行惩罚,针对懈怠行为进行负强化,要求日常的奖赏和惩罚和学生的期末成绩相互挂钩,能取得更为理想的效果.
(三)期望理论的应用
期望考核就是对学生开展相应的课程考核,科学设定考核目标.结合学生的基本素质,身体素质不同,应设置不同的绩效考核目标,等到达到目标之后,需要为学生提供相应的奖励,便于增强学生学习的自信心,激发起学习热情.结合期望理论,要求学生积极的学习篮球课程,运用多元化、科学性的手段来设定考核标准,从而确保考核目标设定的规范性和合理性.若学生取得一定的成绩,教师应做到及时的鼓励和表扬,采取语言激励、物质激励、奖状激励等来激发学生的篮球训练兴趣.
三、结语
综上所述,为积极响应体育强国建设的基本战略,在高职院校篮球教学中应用激励理论,旨在从根本上激励学生产生篮球训练的兴趣,结合学生的基本兴趣和心理需求来选择合适的教学手段,主要選择趣味性强、实践性强的教学方法,会大大增强课堂的吸引力,把握好激励理论,从而让学生产生篮球训练的兴趣,是提高篮球教学质量的关键所在.（作者单位为江西工业贸易职业技术学院）
结论：关于激励理论方面的论文题目、论文提纲、三种激励理论的内容论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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