云南省高职院校泰语教学现状分析,这是一篇与高职院校论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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摘 要：自2008年8月云南省省委、省政府下*调加强小语种教学研究,加快小语种人才培养.通过多年不懈的努力,截止2014年上半年,我省共有20多所高校开设了泰语课程,泰语在学学生人数超过4000人.然而在快速发展的同时,也暴露了泰国教学在教学体系、师资、教材、教法等方面的诸多不足.本文从泰语人才培养模式和教学资源配置与建设方面分析云南省高职院校泰语教学现状,指出云南省高职院校泰语教学存在的问题,并提出相应的解决策略.
关键词：云南省；泰语教学；现状分析；对策
自2008年8月云南省省委、省政府下发了《*云南省委云南省人民政府关于深化改革大力发展高等教育的决定》（云发〔2008〕17号）,强调“省属重点院校全面开设国际政治、经济、文化和区域经济合作、周边国家研究等有关国际和区域合作的公共基础课程和特色课程；其他院校要结合自身实际,增设有关东南亚、南亚国家的语言及文化背景课程,加强小语种教学研究,加快小语种人才培养.”2011年,我省启动实施面向西南开放重要桥头堡件事战略,省政府与教育部签订协议,提出通过3年努力,力争全省小语种在学学士规模达10万人,学校东南亚南亚语种学士达到在校学士人数20%的目标.
通过多年不懈的努力,我省小语种人才培养工作成效明显,尤其是泰语语种,呈现学习规模增长快,师资队伍提升快,学科专业建设快,办学资源更新快的特点.截止2014年上半年,我省共有20多所高校开设了泰语课程,泰语在学学生人数超过4000人.然而在快速发展的同时,也暴露了泰国教学在教学体系、师资、教材、教法等方面的诸多不足.如不及时加以解决,势必影响泰国教学的进一步发展.
一、云南省高职院校泰语教学现状分析
云南省高职院校开设泰语以及与泰语相关专业的统计（截止2013年7月）①
结合我省各高职院校开设泰语专业人数来看,现将各高职院校开设小语种泰语教学现状做一下论述：
(一)人才培养方案注重专业知识和职业技能
各高职院校开设小语种学制都是全日制教学,学习年限为三年,招生对象为参加全国高考的高中生和“三校生”.学历层次为专科文凭.培养目标大都强调实践技能强,职业素质与人文素质高的涉外贸易和旅游应用型人才,能适应社会主义经济建设及科学发展,具有扎实的泰语语言文化基础和比较广泛的科学文化知识,能力强、素质高,能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的泰语技能型专门人才.根据培养计划的要求,泰语专业学生主要是了解该国语言、政治、经济贸易、社会文化等方面的基本理论和基本知识,接受泰语语言听、说、读、写、译等方面的良好的技能训练,重点了解该国国际关系的历史与现状、佛教、教育、经贸或旅游状况.
（二）人才培养结构采取校企联合、国际化校校合作模式
“跨国式工学结合”人才培养模式有别于一般国际合作办学,它是国内与国外“校校联合办学”、“校企学工合作”的有机融合,是教育方式在国内工学结合与国外工学结合的有效连接,由学院与国内合作企业、国外合作院校与国外合作企业四方共同介入教育教学的全过程.模式的内涵包括共同制定教学计划、共同开发课程与教材、共建实训基地、共建共享国际化的专业教学团队、合作管理教学与共建课程评价体系等内容,“跨国式工学结合”主要以“2+1”形式为主体,其人才培养过程由国内的学习和实训阶段、国外留学和实习阶段组成.学生第一、二年在国内学习语言基础知识和专业技能,在学校学习训练与到企业实践交替进行；第三年到国外合作高校学习训练语言、国外历史文化、礼仪社交、政治经济、企业管理等课程,同时到国外合作企业进行企业文化学习和顶岗实习,也是交替进行.
(三)人才培养模式运行与实施
1.构建 “跨国式工学结合”人才培养模式
根据中国面向西南开放的桥头堡战略和大湄公河次区域“简称GMS”经济的发展对泰语人才的要求,应用泰国语专业分为2个方向：一是中泰旅游方向,主要以导游服务为主要内容；二是中泰商贸方向,主要以商务翻译为主要内容.根据应用泰国语专业主要工作岗位工作任务及人员素质要求,在职业行动能力上应达到以下要求：
旅游领域：毕业生具有导游基础知识、较强的组织协调和沟通能力,能熟练利用泰语介绍云南和泰国旅游景点、能独立执行政策和独立进行领队服务,独立分析、解决问题,处理突发事故.具备良好的职业道德,有强烈的社会责任感,注重团队合作,有吃苦耐劳、克服困难的敬业精神.
商贸领域：熟悉中国东南亚自由贸易区和大湄公河区域商贸领域流程,了解国际贸易的基础理论和流程,熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中泰对外贸易的政策法规,具有较好的泰语、英语听、说、读、写、译能力,能使用泰语进行中泰商务谈判.具备初级管理水平,能进行企业基层业务管理；具备一般水平的协调能力,能利用语言解决驻泰机构业务、生活等方面的翻译问题.能用泰语、英语口语进行电话联络和接待；了解中国东南亚南亚博览会会展工作的程序,具备较强的组织联络能力,能在中国-昆明东南亚南亚商品交易会展中担任组织、协调工作.具备良好的职业道德,有强烈的社会责任感,注重团队合作,有吃苦耐劳、克服困难的敬业精神.
2.校企合作共同开发专业课程体系
各高职院校遵循“专业建设适应市场、课程改革跟踪市场”的原则,除了通过交流合作借鉴国外先进的教学理念和教学模式外,还充分利用两国院校在师资、基地、专业、课程、环境等教学资源及合作企业在技术、设备、环境等社会资源,内容上以工作情景为导向,依据中泰贸易和旅游职业岗位技能要求开发课程与建设立体化教材,共同构建突出岗位能力培养的新课程体系.
3.校校共同制定教学计划
我省各高职院校泰国语专业引进泰国合作院校先进的教学经验与优质的教师资源,与泰国合作院校共同制定所开设课程的教学计划和教学大纲,在该教学计划规定和总学分的指导下,按照与国外合作院校签订的合作办学协议书内容规定,所修学分和课程彼此认可.主要核心课程由中方与泰方共同承担,在国内实施培养计划,学习时间为 2 年,学生在国内培养阶段修满教学计划规定的学分.第三年在泰国合作院校、企业交流学习、实习实训.在国外培养阶段修满教学计划规定的学分,成绩合格,即可获得泰国合作院校颁发的专业结业证书和我校颁发的专科*书.
结论：关于本文可作为相关专业高职院校论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文西安的高职学校名单论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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