小学班主任管理工作如何开展,此文是一篇班主任论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
班主任论文参考文献：
摘 要：作为班级核心的人物,班主任不仅要加强班级管理工作,更加要加强自身的修养,这样才能做到言传身教、为人师表.作为小学班主任,对学生的学习和成长起着潜移默化的作用,所以班主任要全身心的为辅助学生学习,并且做到因材施教,调动学生的积极性和主动性.
关键词：小学；班级管理；素养
一、以身作则,言传身教
教师作为一个人类灵魂的工程师,既要品德高尚,又要才能卓越,既要重言传,更要重身教.教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好；教师不仅要向学生传授科学知识、文化知识,培养其能力,而且还要按照一定的世界观塑造学生的灵魂.孔子说过,其身正,不言也行；其身不正,虽令不从.我国教育史上对教师的根本道德要求是言传和身教相结合,言行一致,处处事事努力做学生的表率.叶圣陶先生说：教师的全部工作就是为人师表.教师处处事事都应严于做到身正为范,以自己的良好形象来教育和感化学生.这就要求教师必须有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养.“教师是人类灵魂的工程师”,因此教师必须加强道德修养,用健康的心理、积极向上的人生态度对待工作,对待学生.
以身作则、为人师表是社會对教师的根本要求,这同样也是优良的传统.学生在校学习,往往把教师的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容、仿效的榜样,作为班主任,天天和班内学生接触,比一般任课老师和学生的关系更密切,产生的影响力也更大,更应该注重自身的品德修养和言行举至,要用自己的实际行动去教育学生、引导学生.教书育人,教书只是手段,育人才是目的；身教更有潜移默化之效,作为班主任必须时刻牢记自己为人师表之责,要不断自我检点作榜样.小学生的思想单纯又如一张白纸,教师日常中的一言一行、一举一动都会让他们受到影响,身教重于言传,若是言行不一,则学生就会对教师失去信任,口服而心不服,甚至是阳奉阴违,那班主任也就很难开展工作了.
二、以爱为本,尊重学生
作为班主任,在日常班级管理中必须到以爱心为本,爱护学生是教师教书育人的重要一环,爱心是最好的教育方法,教师以爱为本才会“目中有人”；教师心中有爱才能登上人格的至高点.作为和学生接触最多的人,班主任要注意细节,用爱心感化学生,在平时和学生的交流中,要让学生感觉到你的善解人意、亲切友好,把你当成知心朋友,才能让每一位学生都能“亲其师、信其道”.
学生是由一个个鲜活的个体组成的,教师在施教的过程中,要特别注意学生的个性差异,使学生个性得到健康和谐的发展,只有这样才能为社会培养出有创新能力的人才.班主任不仅仅是普通教师,还是班级的管理者,更应该了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生,教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上、对学生的培养上.教师对学生感情的加深,一方面不仅会激励自己更加精益求精,而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养.
教师应该谦虚和无私奉献,教师对学生的感情会促使教师把各种美好的道德在教学过程中以隐性的或显性的方式传递给学生,另一方面,教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果,缩短教师和学生在空间和心理上的距离,使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生,从而沟通知识传播的渠道,使之更加通畅.师生心理相通、感情相融,学生也会亲其师,信其道,学其理,使教学收到事半功倍的效果.
三、关注学生思想动态,注重心理健康教育
中学阶段是学生心理塑造的关键时期,面对来自家庭、社会和学业方面的压力,如果没有很好地加以疏导将会成为许多心理问题和过激行为的导火索.因为班主任作为学校的德育教育工作者更应该重视把握学生的思想动态,在日常的班级管理中对学生进行积极的心理疏导.
对于新任班主任而言,要及时掌握学生的思想变化一直是工作中的一个难点.也许有人会认为只要关注学生的日常行为就可以全面把握学生的心理变化.其实不然,学生出现的同一种行为也有可能表现为不同的心理想法.比如,一个同学在上课的时候不认真听讲,一直小动作不断,不能简单直接地得出该名同学对授课老师不满,因而上课不认真.
四、强化班干部在班级管理中的作用
班干部是班集体的核心,在老师和同学之间起着上传下达的关键作用,是班主任工作顺利进行的得力助手.因此,想要营造一个团结向上又极具凝聚力的班集体就必须培养出一批做事得力的班干部.
首先,班主任要认真选好班干部,这就要求班主任要对班里的每位同学进行全面的了解.班主任可以通过家长、同学、任课老师等多渠道地了解学生各个方面的情况,再有意识地对学生进行日常学习和生活的观察,然后找一些同学进行谈话,在此基础上最后选定候选人临时对班级事务进行处理和管理.经过一段时间的认识和了解后,再通过 的选举方式建立班级的正式班干部成员.确定班干部成员之后,班主任要帮助班干部在班级内树立威信,带领班干部开展班级工作,从而增强他们的荣誉感和使命感.班主任要信任班干部.班主任的这种信任能启发班干部内心强烈的责任感,从而释放出强大的正能量,这种能量指引着他们在更好地扮演好自己角色的同时能更慎重地运用自己手中的权力.
所以,在培养班干部的时候,班主任一定要扮演好引导者和组织者的角色,随时随地关注班级管理的各项工作的发展及其动态,及时做出调整和监督,避免班级管理权力下放过多从而导致管理失衡现象的发生,使班干部能真正起到引导班级同学进行自我管理的作用.
班主任是全面负责班级思想工作的教师,所以要想方设法做好一个领导者、组织者以及协调者,不断探索并且考虑学生的实际情况,从而选择适合学生的教学管理模式,使课堂焕发新的光彩.
参考文献：
[1]宋磊.班主任怎样做好班级管理工作[J].科学管理,2013,13（2）：14-15.
[2]唐丽.让班干部成为班级管理的主导力量[J].教育观察,2013,2（2）：5-9.
结论：适合班主任论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关班主任英文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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小学班主任管理工作探究
班主任工作是学校管理工作中最小的单位组成部分，也是最苦的工作岗位之一。累并快乐着，是我对班主任工作最深刻的感受。一个好的班集体，离不开每位任课老。