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幸福教育论文参考文献：
打开玉林北流市幼儿园（以下简称北流市幼儿园）园长陈韵湖的博客,可以看见博客上百余篇日志记录着她日复一日探索学前教育的足迹,记录着她对“幸福教育”孜孜不倦的追求.“守护童年,让幼儿像幼儿那样生活,享受这段生命历程中特有的快乐,拥有一个幸福的童年,这是学前教育的责任.”她在日志里这样写道.
打造学前教育“幸福梦”
跑、跳、钻、爬等在北流市幼儿园今年元旦前夕举行的趣味运动会上,老师和孩子们沉浸在搭桥过河、植树造林、车轮滚滚、抬花轿等游戏中,处处弥漫着欢快的笑声与加油声.“游戏是孩子感受、认知世界的一种有效的方式.我们应该让孩子在游戏中快乐地成长,快乐地学习.”陈韵湖解释道.26年的幼教生涯,她将自己的教育理念总结为“幸福教育”.
这一理念源于她20年前的一次调任.1995年,陈韵湖参加全国“蒲公英计划”,被调往北流市民乐镇农村儿童文化园担任园长,并兼任民乐镇中心幼儿园园长.民乐镇是北流市农业、商业都较发达的乡镇,但当地学前教育却比较滞后.几经调研,陈韵湖发现,造成这一问题的重要原因是,在幼儿园里,孩子们不快乐.她深感“只有让幼儿在园里获得快乐、感到幸福”,才能这个难题.于是,她一方面着手改善办园条件,一方面利用当地民间文化开设了丰富多彩的活动课程,开始了“幸福教育”的探索.
陈韵湖在民乐镇工作的六年间,当地的学前教育发生了很大的变化,学前教育普及率全面提高,办园水平也发生了质的改变,她所带领的民乐镇农村儿童文化园获评为“蒲公英计划”全国十佳试点园、中国·新加坡文化艺术交流先进集体等,成为当地学前教育的示范窗口.由于成绩突出,2000年8月,她被调回北流市幼儿园任园长,继续探索、践行“幸福教育”.
一直以来,陈韵湖以“玩”作为贯穿“幸福教育”理念的主线.为了让孩子们“玩得尽兴”,她提倡设立“北流市幼儿园小喇叭”广播站,从选稿到播音都由孩子们任主角；提倡开设幼儿主题性社团,园所内金话筒社团、我型我秀舞蹈室、棋艺小社团、小巧手社团、创意绘画工作坊等遍地开花,孩子们可自主选择、积极参与；提倡开展幼儿讲故事比赛、快乐环保小卫士、乡土体育游戏、科普小菜园等习惯养成活动等一系列活动让孩子们收获了快乐和自信,北流市幼儿园大（3）班学生梁程亮说：“我很喜欢上幼儿园,因为有好多好多游戏可以玩,玩得特开心.”2014年,北流市幼儿园多名幼儿参加广西幼儿讲故事诵经典比赛获得了一、二、三等奖,参加“童画之星”第九届世界华人幼儿创意美术比赛获得了特金、金、银、铜奖.
值得一提的是,陈韵湖还将互联网技术运用到园所管理中,如借助校园“移动云”家校通信息网、班级家园教育群、博客等媒介,让家长及时参与园所的各项活动,让家长和孩子同欢乐、共成长.“其实,幸福的学前教育很简单,就是让孩子们发自内心地感受快乐.”陈韵湖说.
将幸福播种在教师的心中
在陈韵湖的博客里,随处可见她与教师进行教育教学研讨、生活沟通交流的踪迹.陈韵湖告诉记者,要让孩子感到幸福,首先要让老师获得幸福,这样才能激发老师的工作积极性,使得人人快乐参与、人人贡献智慧,从而把园所办好.
火车跑得快,全靠车头带.多年来,陈韵湖甘为“车头”,将“幸福教育”的种子洒在教师们的心中.陈韵湖担任北流市幼儿园园长后,把提升教师专业化水平摆在突出位置.她率先垂范,带领老师们做课题、搞研究,使园所的教育教学研究工作常态化、专题化、系列化.在她的倡导下,该园启动了“名师培养工程”,开展了“科研沙龙”等研讨活动,不断提升教师专业技能.她还经常进班听课评课,和老师一起磨课研课.该园教师韦泽妮说：“陈园长的指导很细致到位,一些问题她往往用几句话就说透了,让我受益匪浅.”
“老师的职业幸福感,首先源于职业理想的实现.而要实现职业理想,就必须要有扎实的专业技能.”陈韵湖如是说.除了常规的专业学习之外,她还利用学校邮箱、教师群、微信、博客等,定期分享课改热点问题、优秀活动案例、教科研成果动态信息、专家精彩讲座等,将新的教育教学理念及时地传播给教师,开阔教师们的视野.在她的引领下,该园涌现出了一批广西“园丁工程”骨干教师和市级青年骨干教师、学科带头人,林丽、梁玫等60多位教师在自治区、市举办的教课、说课、幼师基本功比赛中取得优异成绩,韦英、陈伟萍等5位教师被教育部中国中小学教师奖励基金会评为“全国教育科研优秀教师”,2014年,赵萍老师被教育部授予“赴港优秀指导教师”荣誉称号.
“一所幼儿园的发展,离不开教师的精神成长和情感成长.我们要关注老师的情感世界,让教师的幸福感由心而生.”为了提高教师的凝聚力、战斗力,北流市幼儿园组织开展了“岗位成才,巾帼建功”“社会尊师重教,教师回报社会”“幸福生活DIY”“祝贺教师生日爱心温暖工程”等关爱教师活动.陈韵湖还将自己“阅读幸福”的理念分享给老师们.“好书伴我行”“好书推荐”“美文共赏”等多彩的读书活动,促使教师们掀起了一股阅读风,《论语心得》《巴学园》《窗边的小豆豆》《做幸福的教师》等书籍已成为该园教师们阅读的“宠儿”.陈韵湖还要求教师每学期撰写读书笔记、心得体会,升华阅读内涵.梁小玲老师告诉记者：“阅读可以让我的心沉静下来.现在,我很享受阅读的时光.”
2012年,陈韵湖的“幸福教育特级教师工作坊”成立了,她的“姐妹群”又扩大了.她将“点燃希望,唤醒,传播思想,见证美好”作为团队口号,将“做有思想的教师,办有文化的幼儿园,过幸福的教师生活”作为办坊宗旨与大家共勉,将幸福的种子撒向了更远的地方.
26年“幸福教育”的探索实践,让陈韵湖从青涩走向成熟.面对梦想,她依旧坚持不懈地追求.她说：“最美的风景永远在路上,我愿‘以舍为有,以忙为乐,以勤为富,以忍为力’,奉献自己的爱与智慧,让自己的人生成为幸福的一生、贡献的一生、无悔的一生.”
【个人小档案】陈韵湖,玉林北流市幼儿园园长兼北流市实验幼儿园园长,自治区特级教师、宋庆龄幼儿教育奖获得者、广西师范大学教育科学学院幼儿师资培训特聘专家、广西21世纪“园丁工程”学科导师,是2014年北部湾经济区优秀中青年专业技术人才培养工程培养对象、广西首批“国培计划”和“区培计划”专家库成员、玉林市专业技术拔尖人才,有80余篇管理、教学类论文荣获国家级、自治区级奖,主持和参与20多项课题研究,其中16项获自治区、市优秀科研成果一、二等奖,参与广西幼儿园教材改编和教师用书的编写工作,多次应邀参加全国幼教科研大会并作专题经验介绍.
（责编 蒙秀溪）
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