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校企合作是技工院校的基本办学制度,这是所有教育类型中唯一把校企合作上升到这样的高度,这也是技工院校改革创新发展的内在需求和必由之路.在不同的历史发展时期,技工院校始终坚持校企合作,并在实践中不断创新发展.从建国初期一直到20世纪90年代,行业部门和企业是推动我国技工教育发展的主要力量,发挥了非常重要的作用.世纪之交,受多重因素的影响,行业部门指导作用弱化,企业办学积极性下降,直接影响了技工教育校企合作乃至全局的发展.
技工院校的基本办学制度——校企合作
近年来,在国家转变经济发展方式的新形势下,技工教育战线以高度的政治感、责任感和使命感,不断探索和创造新的校企合作模式.六十多年的实践证明,校企合作已成为技工院校的特色和传统,是我们的优势所在,是技工院校保持高就业率的关键所在.在政府、企业和院校的积极推进下,技工院校校企合作工作取得显著成绩.
一是多方积极参与,努力开拓局面.经过多方努力,目前基本建立了由有关部门、行业、企业和技工院校共同组成的校企合作机制,初步形成了“校企双制、工学一体”的校企合作模式,合作领域不断拓宽,合作内容不断丰富,合作层次不断提升,合作关系日益紧密.2017年底,国务院印发关于深化产教融合的若干意见（国办发〔2017〕95号）,对加强职业教育校企合作工作提出明确要求.今年2月,人社部、教育部等六部门联合印发职业学校校企合作促进办法（教职成〔2018〕1号）,进一步明确了校企合作的实施主体、合作形式和促进措施等内容.各级人社部门充分发挥引导作用,利用多渠道宣传推广,建立工作协调机制,搭建校企合作平台.
二是优化培养模式,提升培养质量.各地从产业和人才需求、专业设置、课程开发、教学组织、质量评估、就业服务等环节入手,全方位、全过程地开展技能人才合作培养,形成了一体化的培养流程和实用高效的培养机制.随着校企合作的广泛深入开展,各地在推动技工院校与企业一对一、一对多合作的基础上,进一步强化共享和集聚的作用,构建地区性、跨区域和专业性的校企合作工作网络,合作的效果、效率、效益大大提高.企业与技工院校“八个共同”的校企合作培养模式逐步得到扩展和深化,基本实现“把教室搬进车间里,把学校办到企业里”,有效提升了技能人才培养质量.
三是供求紧密对接,建立双赢机制.供给与需求匹配,實现互利双赢是校企合作得以持续、健康发展的根本之道.各地从区域产业和企业用人需求入手,推进人才供给侧结构性改革,调整优化专业设置,坚持用什么、学什么、考什么的教学方向,有的放矢地培养适应产业和企业需求的人才.与此同时,积极引导企业为技工院校建立校外实习基地、提供教师进修机会、选派指导教师指导教学、提供教学实训设备等,促进院校掌握最新技术标准,提高人才培养质量.院校还与企业共同开展职工技能提升培训、帮助企业攻克技术难关等.经过校企共同努力,基本形成了互利共赢的利益共同体.
完善合作机制 创新合作方式——丰富合作内容
在改革发展的历程中,无论环境如何变化,技工院校始终坚持以促进就业和服务发展为导向、以培养生产和服务一线技能人才为目标,不断完善合作体制机制、创新合作方式、丰富合作内容,积累了宝贵的经验.
一是坚持正确导向.校企合作名为合作,实则是主动融入经济主战场,必须坚持以促进就业创业、适应企业需求、服务经济发展为导向,找准就业、需求、发展的结合点.从实际情况看,技工院校凡主动服务并从需求入手,努力为企业培养高素质技能人才,双方合作的都非常融洽、深入,成效也非常突出.
二是坚持全程合作.校企合作不是一个点,而是人才培养的全链条.只有全过程都实现校企合作,才能形成一体化的培养流程和实用高效的培养机制.一些技工院校探索并践行的“校企共定专业规划、课程体系、师资队伍、实习基地”等模式,贯穿到技能人才培养全过程,切实提高了人才培养的针对性、有效性.
三是坚持互利多赢.从近年实践看,政府充分发挥引导作用,企业参与合作的积极性不断提高,院校服务企业的主动性不断增强.通过政府、行业、企业、院校多方努力,形成了校企利益共同体,实现了行业企业得人才、职工学生得技能、技工院校得发展的多赢目标.
四是坚持教学改革.校企合作的关键是所培养的学生和培训的职工质量高.近年来,人社部大力推动一体化课程教学改革,打破传统的学科式教学方式,把企业的标准和要求引入教学过程,根据工作过程设计课程体系,将相关理论知识学习和技能训练有机结合.企业反映这种教学方式紧贴企业实际,培养出来的学生,与企业的要求实现了“零距离”.
五是鼓励企业办校.《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出,要发挥企业重要办学主体作用.我们要大力支持企业积极参与技工教育,鼓励企业通过参股、入股等多种方式参与举办技工院校.对于因企业经营困难等原因必须移交的技工院校,各级人社部门要争取政府支持,主动接管并妥善处理.
一点一滴 久久为功——深化改革
目前,我们在推动校企合作方面已形成很好的基础.下一步,要进一步深化改革,创新模式,使其成为技工院校在新形势下实现可持续发展、赢得新的比较优势的重要法宝.
一是要加强领导,将校企合作基本办学制度贯穿技工院校工作始终.校企合作作为技工院校的基本办学制度,是关系技工院校生存发展的重要环节.各地人社部门、各院校主管部门特别是各院校,要切实把这一制度贯彻落实好,作为院校始终如一的重要工作,贯穿在教学、管理、保障等院校工作全过程,不断加强顶层设计,制定支持政策措施,明确责任分工.凡是有利于校企合作的,在工作布局、力量摆布、政策倾斜、后勤保障上都要给予支持,凡是不利于校企合作的,都要坚决破除.要从现在做起,从一点一滴做起,久久为功,长期努力,使校企合作在技工院校真正落地生根、开花结果.
二是要强化内涵,提高技能人才培养质量.目前,企业在发展技工教育中的主体作用还没有得到充分发挥,校企合作依然存在“企业冷、院校热”的问题.对此,我们不能抱怨,更不能气馁.首先要眼睛向内,先从自身问题找起,更要从自身做起,抓住一切机遇,发挥自身优势,狠抓内涵建设,在专业建设、课程改革、师资培训、设备设施建设上下大工夫,切实提高学生综合职业能力和素养,用合格的、符合企业需求的“产品”即高素质学生赢得认可、尊重,打下长远合作基础.“没有梧桐树,哪来凤凰鸟”.只要抓住人才质量这个核心,在经济转型升级、技能人才普遍大量短缺的形势下,我们就一定能居于校企合作的优势地位,有眼光、有见识、有长期打算的企业一定会纷至沓来,优质人才一定是“卖方市场”.对此要有足够的信心,更要有坚定的决心把人才质量提升上来.
三是要着眼全局,服务区域和产业发展.技工院校能否在当地和行业内立足,能否得到重视和支持,关键在于我们能否围绕中心、服务大局.积极服务区域经济发展和产业发展,并发挥应有作用、做出重要贡献.技工院校的人才来自于本土,大部分扎根在本土,服务于当地发展,对缓解人才短缺、就业结构性矛盾、打赢脱贫攻坚战都发挥了重要作用,很多地方政府对此已有深刻认识,把优质技工院校作为招商引资的一张名片和重要承诺.因此,我们还要眼睛向外,抓住机遇、着眼全局、拓宽视野、主动服务区域经济发展和产业发展,深化产教融合,努力成为地方和产业发展的重要力量和支撑.
结论：关于人才培养方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关人才培养论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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