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名家佳段
当春尽夏初,我眼看见新桐初乳的光景.那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气.植物的生叶,也有种种技巧：有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄.有的微乎其微,渐乎其渐,使人不觉察其由秃枝变成绿叶.只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白.它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大.叶子一生,全树显然变容.
在夏天,我又眼看见绿叶成阴的光景.那些团扇大的叶片,长得密密层层.望去不留一线空隙,好像一个大绿障,又好像图案画中的一座青山.在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了.芭蕉叶形状虽大,数目不多,那丁香则要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数.梧桐叶虽不及它大,可是数目繁多.那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶.窗前摆了几枝梧桐,我觉得绿意实在太多了.古人说“芭蕉分绿上窗纱”,眼光未免太低,只是阶前窗下的所见而已.若登楼眺望,芭蕉便落在眼底,应见“梧桐分绿上窗纱”了.
一个月以来,我又眼看见梧桐叶落的光景.样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来,变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来,后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东西,枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋来,终于只剩下几根枝头,恢复了春初的面目.这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍,样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树,风吹叶落去.一去数千里,何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝,恢复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了.回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶.落花也曾令人悲哀.但花的寿命短促,犹如婴儿初生即死,我们虽也冷惜它,但因对它关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深.叶的寿命比花长得多,尤其是梧桐叶,自初生至落尽,占有大半年之久,况且这般繁茂,这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿,一朝化为乌有！“无常”的象征,莫大于此了！
——丰子恺《梧桐树》
春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥.
那样娇,那样敏感,却又那样浑沌无涯.一声雷,可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼,可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起,每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮,每一丝飞絮都是一株柳的分号.反正,春天就是这样不讲理,无逻辑,而仍可以好得让人心平气和的.
春天必然会是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢,然后,忽然有一天,桃花把所有的山村水廓都攻陷了.柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师,因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来等
——张晓风《春之怀古》
我门前池塘里的荷花,同燕园其他池塘里的都不一样.其他地方的荷花,颜色浅红；而我这里的荷花,不但红色浓,而且花瓣多,每一朵花能开出十六个莲瓣,看上去当然就和众不同了.这些红艳耀目的荷花,高高地凌驾于莲叶之上,迎风弄姿,似乎在睥睨一切.幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中,风光不和四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.”爱其诗句之美,深恨没能亲自到杭州西湖去欣赏一番.现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象.是我把西湖从杭州搬到燕园里来了.岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”.我觉得很有趣,又非常感激.难道我这个人将以荷而传吗?
前年和去年,每当夏月塘荷盛开时,我每天至少有几次徘徊在塘边,坐在石头上,静静地吸吮荷花和荷叶的清香.“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽.”我确实觉得四周静得很.我在一片寂静中,默默地坐在那里,水面上看到的是荷花的绿肥、红肥.倒影映入水中,风乍起,一片莲瓣堕入水中,它从上面向下落,水中的倒影却是从下边向上落,最后一接触到水面,二者合为一,像小船似的漂在那里.我曾在某一本诗话上读到两句诗：“池花对影落,沙鸟带声飞.”作者深惜第二句对仗不工.这也难怪,像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢?
晚上,我们一家人也常常坐在塘边石头上纳凉.有一夜,天空中的月亮又明又亮,把一片银光洒在荷花上.我忽听“扑通”一声.是我的小白波斯猫毛毛扑入水中,她大概是认为水中有白玉盘,想扑上去抓住.她一入水,大概就觉得不对头,连忙矫捷地回到岸上,把月亮的倒影打得支离破碎,好久才恢复了原形.
今年夏天,天气异常闷热,而荷花则开得特欢.绿盖擎天,红花映日,把一个不算小的池塘塞得满而又满,几乎连水面都看不到了.一个喜爱荷花的邻居,天天兴致勃勃地数荷花的朵数.今天告诉我,有四五百朵；明天又告诉我,有六七百朵.但是,我虽然知道他为人细致,却不相信他真能数出确切的数目.在荷叶底下,石头缝里,旮旮旯旯,不知还隐藏着多少瞢荚,都是在岸边难以看到的.粗略估计,今年大概开了将近一千朵.真可以算是洋洋大观了.
连日来,天气突然变寒.好像是一下子从夏天转入秋天.池塘里的荷叶虽然仍然是绿油油的一片,但是看来变成残荷之日也不会太远了.再过一两个月,池水一结冰,连残荷也将消逝得无影无踪.那时荷花大概会在冰下冬眠,做着春天的梦.它们的梦一定能够圆的.“冬天如果来了,春天还会远吗?”
——季羡林《清塘荷韵》
树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓；接着就向一边倒,漫地而行的；呼地又腾上来了,飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散；已经完全没有方向了.然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中.哗的一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来,清清楚楚看见了里边的房舍、墙头.
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动出精彩，构建实效课堂
[摘 要] 构建实效课堂，让学生们的思维“动”起来，情绪“动”起来 这样一来，数学课堂才能更具生命力，学生们的个性、爱好才能真正地展现出来，自。
导出精彩，评出智慧
新课程标准要求课堂教学必须“以学生为主体，以教师为主导”，语文教学必须“实现人文性和工具性的统一”。在小学语文教学中，如何兼顾“两个为主”，实现。
玩出精彩，玩出思想
游戏具有互动性强、代入感强、模拟生活情境等特点，能够有效刺激大脑皮层和感官神经，使之处于兴奋状态，保持高度的专注力，较为符合小学生的感性思维特点。
精彩，在评改后绽放
“文章不厌百回改。”作文能力是修改出来的。习作的教学不仅仅是指导学生“写”，更重要的是指导“评”和“改”。评改习作中，“评”是激发和引领，“改”。