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着眼点论文参考文献：
语文教育家吕叔湘先生曾发出呼吁：“十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事等是不是应该研究研究如何提高语文教学效率?用较少的时间取做到较好的成绩?”那么,如何提高语文教学效率呢?我认为必须从大处着眼.
一、设计从大处着眼
在进行教学设计时,一般都要考虑三维目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标.在这三个目标中,因为考试制度的原因,前两个目标往往被老师和家长提到一个非常的高度,后一个目标却没能做到到应有的重视.可是,如果你听过培根说过的这一句话：“天性好比种子,它既能长成香花,也可能长成毒草,所以人应当时时检查,以培养前者而拔除后者.”你一定会意识到,前两个目标固然重要,后一个目标却是将学生培养成为一个真正融入社会,成为一个有远大理想,积极乐观的劳动者的重要方面.
如苏教版七年级（下）第二单元,这个单元的主题是“童年趣事”,编者选择的都是与童年生活有关的一些文章.这个单元的教学目标是：了解多彩的童年生活,体会作家笔下各种童年的酸甜苦辣；感受作品中的人物和事件,引起自己对童年生活的回忆和共鸣；品味、学习散文优美而含蓄的语言；懂做到记事写人要线索清楚；学习在说话中抓住对方的心理特点,用婉转的话语打动对方.
二、讲课从大处着眼
目标确定好以后,我们在讲课时也一定要从大处着眼.一篇文章,作者都有一定的思路.这个思路影响着作者的立意选材、遣词造句等各个方面.我们在教学时不能仅仅抓住每一篇文章的字词、结构、特色,而应从作者的思路着眼,引导学生反复读课文,进行整体阅读教学.
苏教版语文七年级（下）第五单元新闻单元要不要讲?有些老师为了把有限的时间花到考试的内容上,这个单元基本就不讲了.但从孩子的成长角度来说,这个单元非讲不可,因为新闻是孩子们日常生活中几乎天天接触的东西,如果我们不把新闻的有关知识讲给他们听,他们连怎么看报纸都不会,今后怎么能在这样一个信息爆炸的时代生活呢.
当然,“一花独放不是春,百花齐放春满园”,讲课时从全班同学身上着眼,不从极少数尖子生身上着眼也是一种从大处着眼.一个班有五六十个孩子,每一个孩子都是家庭和民族的希望,我们不能因为尖子生可以为我们增光,学困生只能给我们找麻烦,就只抓几个尖子,而忽视全班学生的整体提高和进步.只有全班同学的成绩都提高了,我们语文教学的大目标才成实现.
三、評价从大处着眼
评价是对学生学习情况的及时反馈和小结,恰当的评价,会使我们获得更多关于孩子的信息,拉近我们和孩子们的距离,使孩子们“亲其师”,进一步“信其道”.比如,我们可以肯定学生思维速度快,声音大,态度诚恳,纠正答案的对错,但要少打击他们的热情.
在进行练习和考试时,也要从大处着眼.比如,我们在平时的小练习中,我们不一定完全从中考的模式出发,是中考的题型我们就考,不是中考的题型我们就不考.我们应从学生发展这个大局出发,当考尽考.比如,从2011年中考开始, 我们江苏省泰州市不考仿写了. 这个题型在平时的小考中要不要考呢,我认为还是可以考的.因为,学生可以通过仿写使他们的语言美起来,对促进学生作文水平的提高很有帮助.再如,一些阅读理解题,如果这个阅读语段,对学生很有教育意义,我们可以出一些联系他们自身实际的题目,让学生和语段中的人物进行对比,从而学会做人的道理.
在考量孩子的考试成绩时,我们同样不要只从分数出发,而要从大处着眼.如果分数高就大张旗鼓地表扬,分数不高就狠狠地批评,会让孩子的注意力只集中在分数上,拿到试卷只看一看分数就往抽屉里一塞,反而忽视了学习中存在的问题.每个孩子在学习中出现的问题不一样,有的孩子是因为某个知识点掌握不好,有的是因为粗心失误,有的是因为学习态度不端正.如果我们对照试卷,好好给他们总结经验,吸取教训,消除知识的盲区,培养良好的学习习惯,端正学习态度,对孩子下一次考试,甚至一生的学习都会产生深远的影响.
四、作业从大处着眼
作业是对课堂所授内容的巩固和拓展,但语文作业和其他作业不一样,我们在布置平时作业时,尽量少布置抄写、默写作业,最好多布置一些阅读和写作方面的作业,让学生多少阅读一些经典,培养阅读能力,让孩子有一个积极向上的人生态度对待生活.
不只是平时作业,假期作业更要重视从大处着眼.有时我们可能只盯住《过好寒假》或《过好暑假》,却没有想到,假期是孩子进行课外阅读和系列化写作训练的好机会,也是学生接触社会的好机会.如果我们在假期适量布置一些课外阅读作业、几篇作文题,布置一些语文社会实践题,孩子和家长的眼睛就会被吸引到广阔的课外去.
总之,从事语文教学工作,我们只有处处从学生成长的“大处”着眼,才能提高语文教学效率,才能使学生全面发展.
作者单位：江苏省泰兴市济川中学北校区（225400）
结论：关于本文可作为着眼点方面的大学硕士与本科毕业论文着眼点论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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