航空俄语基础口语课程改革分析,本文是一篇关于课程改革论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要：语言是各个民族或者国家之间交流的基础,其在文明的传递和文化的传承中也起到了重要的作用.俄罗斯和我国国际关系非常密切,航空工作有着非常多的交集,因此航空公司工作人员必须具备良好的口语交际能力才能够更好地完成工作.但是当前航空俄语基础口语课程教学中仍然存在着非常多的问题,这些问题已经严重影响了合作原则的实施,对学院口语能力的提升产生了较为严重的影响.本文便将针对航空俄语基础口语课程改革措施进行分析,希望能够对提高航空口语教学效率提出一些意见或建议.
关键词：航空行业；俄语口语；教学改革
一、引言
语言是人类社会完成交流工作的重要工具,作为人类文明的代代相传的纽带,当下语言在国际交流领域中所能够起到的作用不可忽视.而在语言的使用中,语言的听说能力在人和人交流中的重要性更是不言而喻.俄罗斯和我国类似,幅员辽阔、物产丰富、科学技术也相对较为先进.中俄两国长期友好往来对于双方来说都具有重要的战略发展意义,而这也是中俄航空受到高度重视的最主要原因之一.可以说,在当前的国际背景下,口语听说能力是对于复合型人才的基本要求,对于航空公司工作人员更是如此.而然在当前的航空公司工作人员中,能够良好掌握俄语口语听说能力的工作人员所占比例较小,这对于航空服务工作的开展造成了不小的阻碍.虽然相关部门已经设立了航空俄语基础口语教学基地,但是由于课程教学和课程选择的不完善,其所能够发挥出的作用极为有限.只有对当下的口语课程教学方式进行改革,才能够起到预期的作用.
二、当前航空人员俄语基础口语存在问题
在进行外语教学时,教学要求大抵都是让学生能够较好的掌握听、说、读、写能力,其中,同属于口语能力的听说能力排在首要的位置,这也变相的体现出口语能力在外语学习中的重要性.口语能力本质上来讲便是通过对于语言信息的接收和输出完成交际行为的能力,其不但要求学生拥有足够的词汇量和相关的语法知识,同时也要具有充足的民族文化知识储备,避免表达含义不清或是产生歧义[1].虽然我国已经开设了航空人员的基础口语教学课程,但是课程教学效果往往不尽如人意.
(一)学生学习兴趣不足
非母语语言学习一直以来都是一个极为枯燥的过程,虽然对于航空人员而言口语学习有着非常重要的意义,但是真正从心里认可俄语口语学习的学生却少之又少.当下的课程教学大部分仍在沿袭传统的教学方式,老师在课堂上进行填鸭式的词汇、语法知识灌输,学生在讲台下进行死记硬背.这样的教学方式更加容易让学生产生抵触心理,认为俄语口语学习本身就是一项非常无趣的工作,从而影响到学习效果和教学质量.这一心理在现在已然成为了影响教学正常实施的最大障碍.
(二)发音纠正工作不到位
对于外语口语教学而言,语言的发音教学非常重要.因为口语发音作为语言的外部表现形式,是沟通双方在进行交际是用到的重要载体.但是在航空俄语基础口语课程教学过程中,教师往往只是着重于学生词汇识记能力和语法应用能力的培养,而忽略了学生口语发音存在的问题.虽然很多学生在口语实际运用的过程中都能够发现自身发音存在一定的问题,但是仅仅通过其自身的努力很难进行纠正.加之口语教学中对于发音问题的忽略,使得很多学生口语发音不规范,即使所要表达的语句没有错误也很难被对方理解.
(三)遣词造句能力培训较差
虽然当下航空俄语基础口语课程教学中教师对于学生们的词汇量以及语法使用情况非常重视,但是学生对其的灵活运用能力仍然较差.很多学生只是记下了某一单词或是语法,但是并没有能力去将其应用到实际语境当中.更多时候是用错单词、用错语法,从而使得交际工作受到了极大的阻碍.在语言交际过程中,往往会受到如下几个准则的约束.首先,语言交流要足够真实,所表达的内容不能缺乏证据或是自知虚假；其次,语言交际内容要存在着较为明显的关联性,不能使表达内容前后发生脱节,产生逻辑悖论；同时,表达的内容要建立在信息充分的基础上,有问有答,而不能够答非所问；最后便是交际语言要言简意赅,避免产生歧义.对此我们可以看出,遣词造句能力较差使得学生在进行俄语交流时很难满足这几项准则,即使能够清楚的了解到对方所要表达的含义,但是却无法准确的给出答复,甚至还会由于文化差异而产生较为隐晦的语言冲突.这对于航空工作而言都是非常棘手的问题.
(四)语境训练不到位
在进行语言交际时,在什么样的场合应当使用怎样的语体都是有着明确要求的,对于我们的母语——汉语亦是如此.但是在进行外语交流时,这一问题往往会被忽略.这一问题主要体现在如下几点：首先是词汇和语法使用不得体,对于近义词的辨识能力较差,对于俄罗斯人的语言习惯了解较差；其次便是中俄两国思维差异的存在使得双方交流较为尴尬,往往学生会以中国式思维先入为主,忽略了俄罗斯人的语言表达方式.
三、航空俄语基础口语课程改革措施
为了能够提高航空俄语基础口语课程的教学质量,我们必须针对上述的几个问题采取相应的解决措施.当前的航空俄语基础口语教学方式相对较为落后,想要达到最好的教学效果必须从根本上改变教学思想和教学理念,将学生从”为了学而学“的怪圈中拉出,同时也让教师能够让学生真正的学以致用.
(一)对于教学教材的改革
当前的基础口语课程教材内容相对较为单一,其中主要包括词汇和语法,但是对于口语交际所需要使用到的各式语境训练并没有足够的内容支撑.从本质上来讲,口语教材的编撰应当保证其具有充足的适用性,其主要目的便是让学生能够掌握足够的日常交际能力.因此在进行现阶段航空俄语基础口语课程教材的编写工作时,应当从航空工作的实际需要出发,充分考虑学生将会遇到的交际环境,并进行预先教学.同时,口语教材应当具有较好的连续性.外语口语学习并不是一日之功,学生往往需要在短时间内记忆住大量的词汇、语法以及相应的发音.如果教材内容上不能够具有良好的承上启下的作用,则很容易让学生进入到“边学边忘”的怪圈中.因此在进行教材编排时,需要注重其具有一定的连续性,每一节课程的内容都应当引导学生进行“知新”,同时“温故”.除此之外,当前的教材也应当和时 展接轨.如今社会发展速度飞快,科学技术更新速度已经达到了令人瞠目的程度.这样的大背景下,各种新兴词汇不断出现,老旧词汇开始渐渐被淘汰,人们之间的口语交际内容也会随之发生一定的变化.尤其是近十年来,不少我国网络词汇都已经被收录到了牛津词典中,由此可以看出新兴词汇的影响能力.这些词汇不但在英语、汉语中的应用较为广泛,在和我国毗邻的俄罗斯使用也非常频繁,因此在进行教材编写的工作时应当注重这一类词汇的收录.
结论：适合课程改革论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关2017新课程改革的理念开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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