物理教学中显化科学方法教育,本文是一篇关于物理教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
物理教学论文参考文献：
摘 要：通过典型案例,探讨在物理知识、规律、实验、习题教学中利用物理学史显化科学方法教育.
关键词：中学物理教学；科学方法教育
中学物理新课程充分体现了加强科学方法教育的重要性,有着更加全面丰富的科学方法教育内容,那么,如何在中学物理新课程中全面加强科学方法教育呢?
一、在物理知识、规律教学中显化科学方法教育
“过程和方法”是物理新课程三维目标之一,我认为它还应该是知识教学的重心和最终更重要的目的.物理知识教学中有着丰富的科学方法教育内容,这是物理学科得天独厚的优势.物理知识教学本就不应该是枯燥的,而是应该同时学习丰富精彩的过程和方法,这样才能真正激起学生学习物理的 ,也为培养学生科学研究、科学创造能力打下坚实的基础.学生离开学校后,将来虽然知识有所模糊甚至淡忘,但学到的科学方法却是潜移默化的,对学生将来在各行各业的工作、学习、研究,终身大有益处,其实,学到的科学方法本身就是一种最有用最重要的知识.新课程教材处处体现过程和方法,特设了“方法点拨”栏目,教师应充分重视利用,而不应该追求所谓的效率而放弃,教师还应该有意识地充分挖掘并搜集中学物理课程中的科学方法内容并运用到知识教学中.
例如,高中物理新教材鲁科版“磁生电的探索”,教材中先介绍了从1820年到1831年电磁感应的探索历程,然后介绍了1831年法拉第的两个实验,通过这两个实验,法拉第终于悟出了磁生电的基本原理.介绍电磁感应的探索历程本身是很有意义的科学过程和方法教育内容,同时也使学生至少产生了感性认识,激发了学生科学探究感应电流产生条件的兴趣.
接下来的探究过程中,较完整地体现了科学探究一般方法的过程,如表1：
又如“卡文迪许扭称装置实验——万有引力常量G的测定及其意义”的教学中,可以对学生进行下述普遍原理的教育.1.实践是检验真理的唯一标准：卡文迪许实验的重要意义不仅在于测出了万有引力常量G的数值,而且还在于验证了万有引力定律的正确性,使万有引力定律有了真正的使用价值.使学生理解：任何规律的发现,都要经过理论上、实验上多次反复的工作才能完成.2.科学方法原理：（1）平衡原理：引力矩和石英丝扭转力矩平衡.（2）转化原理：把引力的大小转化为引力矩和扭转角,又转化为光点在标尺的移动距离.（3）放大、多次放大原理：微小的万有引力产生较大的力矩,使石英丝产生一定的偏转角,这是第一次“放大”.石英丝的微小形变放大为光点在刻度尺上移动的距离,这是又一次“放大”效应.（4）将直接测量转化为间接测量是科学研究中普遍采用的重要方法之一.
二、在物理实验教学中显化科学方法教育
（3）处理图象问题要运用图线的斜率、截距、交点、拐点、面积等意义,数理结合、运用数学方法,把物理问题转化为数学问题,这也是在物理教学中加强科学方法教育的一个方面.能正确理解这些量的意义则很多问题将会迎刃而解.和纵坐标相交而不过原点,该交点说明当不挂砝码时,小车仍有加速度,即绳对小车仍有拉力,从此拉力的来源考虑很容易得到答案,是因为砝码盘的重力,而在（2）问的表2中只给出了砝码的总重力,而没有考虑砝码盘的重力.
三、在物理习题教学中显化科学方法教育
（2）运用公平对称原理,第2块砖和第3块砖之间只能是没有摩擦力！因为只有没有才是公平的.如果有摩擦力的话,谁对谁向上,谁对谁向下都是不公平、不对称的！多么美妙啊！生活中也不乏这样的情况啊！物理就是一种哲学！
四、利用物理学史显化科学方法教育
让学生经历物理学家当年的探究过程,本身就能激发学生学习物理的 ,从而不会使学习物理成为枯燥的学习,让学生：1.经历物理学家的实验探究探索过程；2.经历物理学家的思想、思维推理过程.
例如在“自由落体运动规律探索的回眸”教学中,伽利略首先通过落体佯谬的思想,否定亚里斯多德的结论；伽利略猜想自由落体运动是匀加速运动,然后运用数学手段推理得出初速度为零的匀加速直线运动s/t2 等于 常量；进而用斜槽实验验证物体从斜面下滑的运动是符合s/t2等于常量的规律；最后运用物理思想将斜面实验推广到自由落体运动,得出结论.当然伽利略同时还进行过长期的关于自由落体运动的实验研究,如著名的比萨斜塔“两个铁球同时落地”实验.其实大球和小球并未同时落地,但先后仅相差“两指宽”.这里应注意的是他强调了这两个球几乎同时落地的事实,而不是这“两指宽”的细微差异.伽利略认为,是空气阻力导致了这一差异.因此,伽利略推断轻物和重物下落不受其受到的重力大小的影响.在科学探究中知道如何抓住主要因素,忽略次要因素是非常重要的,这也是一个重要的普遍性的科学方法教育内容.伽利略大胆猜想自由落体运动是匀加速运动,他的研究方法是观察→假设猜想→数学演绎→实验验证→修正推广.爱因斯坦在《物理学的进化》一书中说：“伽利略所开创的科学研究方法极大地推动了物理学发展,是人类思想史上最伟大的成就之一,而且标志着物理学的真正开端”,这句总结充分彻底地说明了物理科学方法的重要性！
结论：关于本文可作为物理教学方面的大学硕士与本科毕业论文wljx.ecnu.edu物理教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
再谈物理科学方法教育的显性化问题
在物理教育教学实践中开展科学方法教育，现在已经成为共识，广大教育工作者已经认识到进行物理科学方法教育的必要性与可行性但是，如何实施科学方法教育？。
简述在高中物理教学中实施科学方法教育的认识
摘要：科学方法教育的目的在于发展学生分析和解决问题的能力。实施物理科学方法教育，既要保证能有效开展，又不能因此而增加学生的学习负担，所以，科学方。
在物理教学中如何兼顾科学方法培养
摘 要：教学不但要使学生掌握科学知识，更重要的是要使学生学到科学方法，本文阐述在物理教学中如何兼顾科学方法的培养几种做法。关键词：物理；科学方。