高职院校思想政治理论课实践教学模式探析,本论文为免费优秀的关于高职院校论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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【摘 要】随着教育改革的不断深入,在现阶段的高职院校思想政治理论课教学的过程中,实践教学在其中占据着非常重要的地位.然而由于现在一部分教师在教学的过程中,仍然以传统教学思想为主,再加上教学硬件的落后从而导致学生对相关的学习缺乏兴趣.因此,想要改变现状,当前的学校以及老师要大力进行教学改革,不断推广实践教学模式.
【Abstract】With the deepening of education reform, in the process of ideological and political theory course in higher vocational colleges at the present stage of teaching, practice teaching in which occupies a very important position. Now, however, some teachers still use traditional teaching ideas in the process of teaching, coupled with the backwardness of teaching hardware, resulting in students lack of interest in related learning. Therefore, to change the status quo, the current schools and teachers should vigorously carry out teaching reform, and constantly promote the practice of teaching mode.
【关键词】高职院校；实践教学；创新模式
【Keywords】higher vocational college； practical teaching； innovation model
【中图分类号】G711 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）08-0095-02
1 引言
在中国特色社会主义的发展过程中,作为我国高等教育的一部分,高职院校开展思想政治理论课对学生进行马克思主义理论教学对于我国的马克思主义理论教育有着非同一般的作用.高职院校在开展关于思想政治理论教学的过程中使用的实践教学模式,是在教学改革的过程中不断探索出来的新型教学模式,在这种教学模式之下,能够让学生更加高效地进行思想政治理论课的学习,不断培养学生面对各种困难及挑战的抵抗力,让学生能够独自面对各种困难,让他们养成良好的个人品质.因此,在现阶段的高职院校思想政治理论课的教学过程中,老师对实践教学模式进行全方位的探索,找到更好的实施方法,对思想政治理论课的教学而言是非常有利的.
2 高职院校思想政治理论课开展实践教学的重要意义
2.1 有利于推进思想政治理论课的教学实践
在开展教学改革之前,我国的高职院校思想政治理论课的教学过程中,老师重视的仅仅是对马克思理论里的理论部分进行讲解,不是非常关注学生的能力提升.在这种教学思想的指导下,老师在课堂上仅仅开展简单的理论讲解,对学生进行知识的灌输,这就导致学生对相关的知识点难以理解和掌握,由于这一点,一部分学生在学习的过程中逐渐失去了对思想政治理论课的学习兴趣,只会感到课堂上的枯燥乏味,让课堂的教学质量得不到很好的提升[1].因此,在现阶段,对高职思想政治理论课教学模式进行创新,对实践教学的开展方式进行不断地探索和推广,让学生在学习的过程中深入基层、进入社会,对教学内容进行创新、对教学方法进行改进、实现丰富多元化的教学方法对学生的思想政治素质而言是非常有益的,和此同时,还能够提升学生对当前发生的社会新闻进行分析的能力,让日后的高职思想政治理论课变得更加具有实用性[2].
2.2 有利于提高学生的综合能力
在现阶段的高校教育体系中,学生的综合能力显得尤为重要,根据权威研究报告显示,在现在的高职院校的学生里他们的思想状况大体上包括这几个方面：为参和意识强,辨别能力弱；认同感强,实践能力弱；时代感强,责任意识弱；个性特征强,承受能力弱；主体意识强,集体观念弱.在高校进行思想政治理论课的教学过程中,想要对出现的问题进行全方位的解决,让老师进行理论的讲解是不可行的,非常有必要让学生在老师的引导之下开展实践教学.当学生面对问题急需解决的时候.就必须将在课堂上学到的知识进行灵活应用,让知识得以学以致用[3].不断地增加自己进行实际工作的经验,让自己在发现问题、分析问题、解决问题方面的能力得到不断地提升,同时能够培养自己的创新能力.
3 高职院校思想政治理論课实践教学过程中存在的问题
3.1 组织上存在随意性
在大部分高职院校开展的课程教学体系之中,思想政治理论课并未被纳入到这个体系里面,因此,在实际的教学过程中,导致思想政治理论课和教学内容的衔接不是很完善,还存在一些问题待解决,相关的制度条例也是有待完善[4].一些学校甚至认为思想政治理论课无非是几次课外实践活动而已,不是非常的重视.所以,相关的思想政治理论课必须纳入学校的课时计划中去,形成完整的制度体系.
3.2 内容上缺乏规范性
在现阶段的高职院校思想政治理论课的教学过程中,在课堂之余,实践教学主要发挥的作用就是给课堂必要的补充和拓展,让学生在学习过程中学到的知识更加的巩固,能够更灵活的运用到现实生活中.在实践教学的过程中包括了这几个部分：课堂实践活动、校内外实践活动.然而在大学阶段,政治理论老师的课堂负担一般情况下是比较重的,所以,这些老师不会过于精细的进行教学内容的编写,从而导致了实践教学变成了一种形式[5].
结论：关于高职院校方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关江苏高职院校排名论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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