刍议任务型课外作业助初中生英语提升,此文是一篇刍议论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
刍议论文参考文献：
摘 要：英语课堂教学提倡任务型教学活动,教师应该精心设计教学环节,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织学生积极参和,让学生在愉快的学习中获得知识,培养兴趣,提高素质.
关键词：任务型课外作业 初中生特点 类型 意义
中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）03-0142-01
1 初中生的特点
初中学生活泼好动,自控能力较差,但又不失纯真可爱,大部分学生已在小学阶段有了几年的英语学习经历,对英语已有了初步的接触和感觉.所以他们不像从未接触过英语的学生对英语抱有全新的新感觉.他们希望课堂内的学习生动活泼,让他们有充分展示自己的机会.同时也希望课外作业少些枯燥的抄写背诵,多些创造性的发挥.那么如何使初中生在维持小学原有的英语学习兴趣的基础上,进一步 引趣,树立自信,适应初中阶段的英语教学呢?这是我们英语教师所要思索的问题.
2 任务型课外作业的设计原则
2.1贴近学生生活,激发学生兴趣
设计的课外作业应该贴近学生的实际生活.因为只有将语言融入生活,语言才会绽放它的魅力,才能提高学生的学习兴趣.在内容的选择上要遵循预初学生的认知规律,要考虑到他们活泼好动的天性及善于形象思维的能力.只有当学生感到活动的内容和他们的需求和身心发展一致时,才可能积极参加教师所设计的活动,才可能激发起他们的兴趣.
2.2目标或目的明确具体
设计的课外作业要有一个明确的目标或目的.必须围绕所学的课堂内容,是课堂内容的延伸,但又不局限于课文.学生应该知道通过活动要具体完成什么任务,达到什么目的.
2.3个人完成和小组合作相结合的原则
有的课外作业可以独立完成,但有的却需要小组成员合作完成,尤其象口语表演之类更需要合作者之间互相帮助,共同提高.这一切都是建立在理解和尊重基础上的.研究表明,在合作性的活动中,学生喜欢发挥自己的主动性,同时也培养了和人交际的能力及团队意识,促进良好人格的形成.
2.4必须有一个明确的结果
在作业完成以后,应该给学生一个明确的结果.让他们花费心血完成的任务有展示的机会.让其体验成功的喜悦.这些成果有各种形式,如根据调查制订的表格；根据信息画的图画或写的一篇短文一个报告等,都要给学生一个反馈.有的可以利用课堂时间进行讲评表扬,有的则可以收集起来,贴在墙报上,供大家欣赏.当学生看到自己完成的任务得到肯定,更能增强学习英语的信心；反之,也能激励任务完成不够好的同学,让他们看到自己的不足,在下次的任务完成中取得进步.对初中生来说,这一点尤为重要,他们更希望得到教师的鼓励和肯定.
3 任务型课外作业的类型
3.1画一画
初中生爱动手涂涂画画,形象思维能力较强.在刚开学不久,我便叫每个学生画好自己的自画像作自我介绍,并在下面配上介绍自己的短文.一个同学这样写道：Hi！ How do you do? I’m等. My English name is Jack. I’m 12. I’m your friend. We are in the same class. Glad to meet you.然后我把这些自画像及自我介绍贴在墙上.学生看到了自己的学习成果,并感受到了这种成就,同时也增进了学生之间的相互了解及班级的凝聚力.
3.2编一编
学生总是能从创造设计中找到乐趣和自信.我就经常叫他们编一编英文小报.这样的编报次数不宜过多.一般以一月一次为宜.每次都要有一个明确的主题.如学了colours and clothes, food and drink,people and work等内容后,就要求他们以此为切入口,进行发散创造.里面的内容要由自己写的,也要由从外面报刊上摘抄的小诗,名人介绍,格言警句等等,并配上精美的版面设计,可以是电脑排版,也可以手工制作.这样既可培养创新思维和独立思考能力,也拓宽了自己的知识面,开阔了眼界,锻炼了综合运用的能力.
3.3查一查
任务型课堂教学要求“在执行任务的过程中,学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式运用所学的英语知识和其他方面的才能,完成所设定的任务目标”,这同样适用在课外作业设计中.教师可布置给学生一些调查型的任务,在他们认知可以接受的力所能及的范围内,他们一定乐于完成.如调查家庭成员年龄,职业,饮食爱好,班内同学兴趣爱好,体育运动等,并写好调查报告.这样的报告不仅需要使用本单元所学的句型,还需要使用过去所学过的内容,有利于语言的再现,并且培养 理信息的能力.
4 任务型课外作业产生的意义
4.1激发兴趣,培养创新能力,并提高课堂教学质量
任务型课外作业不同于以往的抄抄写写,它有明确的目的,有利于激发学生的学习动机.又因为设计的任务类型多样,不单调枯燥,更能激发起学生的求知欲,求新欲.在完成任务的过程中学生容易看到成就,体验成功.有利于激励学习的积极性,激发学习兴趣.反过来这种兴趣的提高,又促进课堂效率及参和程度的提高,最终提高课堂教学质量.
4.2培养合作精神
任务型的课外作业很多需要小组成员共同合作完成,有较多的人际交往,有利于培养学生的性格情感,培养和人相处的协调能力,这种能力将终身受用.
总而言之,任务型课外作业是我在初中英语教学中所尝试的一种方法,它对提升学生英语学习兴趣,激发学生学习英语的能力起到了很大的作用.
结论：适合刍议论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关刍议是什么意思开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
刍议小学英语课外作业的设计和布置
【摘 要】课堂学习虽然是学生接触英语、理解英语和运用英语的主要方式，但学生加深理解、巩固与记忆所学知识还需要课外作业的辅助。设计和布置作业是小学。
初中英语课外作业有效设计
[摘 要]传统的英语课外作业开放性、层次性、实践性不够，这样的作业不能满足学生的学习要求。为此，初中英语教师应注重作业的开放性、层次性和实践性。。
基于核心素养视角下初中英语课外作业的设计探究
【内容摘要】随着课程改革的不断深入，传统视角下初中英语课外作业的设计已经无法适应时代的发展，不利于学生综合能力的提升。基于此，本文从核心素养的视。
小学英语课外作业的多元化设计
作业在整个学习活动中是十分重要的一个环节，通过它可以“温故而知新”。小学英语课外作业多以听说作业为主，一般布置的课外听说作业如果不能得到及时、有。