小学语文对话式教学文献综述

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摘 要：新课改理念下培养学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是现阶段教学的主要目标。小学语文教学中应摒弃传统的讲解式教学，融入新的活动式。

[摘 要]小学语文体验式学习，是指在小学语文新课程教材基础上，采用体验式的教学方法，使学生在自主体验中学得知识，增长能力的学习方式。“体验式学习。

语文学科是一门工具性与人文性并重的学科。通过教学反思，不难发现在词语教学中存在的偏颇，词语的缺失导致语文学习中存在诸多问题。基于此，将词语带入语。

摘要：传统的教学模式下，小学数学教学效果很难得到提升。伴随着新课改程度的不断深入与教学理念的转变，学生基础知识的积累与应变能力有了明显的提升。由。

[摘 要] 体验式教学为语文教学提供了新思路，激发学生的学习热情，帮助学生养成良好的学习习惯。语文是一门实践性非常强的必修课程，具有重情感和情感。

一、问题的提出《义务教育语文课程标准》（2011年版）对语文课程的性质进行了这样的定义：义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文。

《语文课程标准》中要求培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量，提高阅读能力。主题式阅读教学模式的提出，為教师的教学提供了一个很好的出发点。那么，如何。

在传统小学语文课堂教学中，学生一般都是在老师指导下，逐步开展跟随学习，学生自己思考与探究的时间是非常少的，对课堂所学知识的理解比较肤浅。随着新课。

【摘 要】很多学者对语文生长式教学这一主题，从概念内涵、理论基础、流程模式、教学策略等角度进行了探究，取得了大量的研究成果。本文试对语文生长式教。

[摘 要] 小学数学生态课堂属于教育生态概念以及学科本身特点在数学课堂上的巧妙结合。本文主要解析了小学数学生态课堂，对话式教学的实践和思考，旨在。

摘要：在小学语文教学中如何实施探究式教学呢？为教学设计了自我质疑——自我解答——自我测试的“三自”教学法。“三自”教学法，每一个步骤的实施和完成。

人教语文四年级下册《教师教学用书》书指出：方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。一旦割裂精读课文和略。

摘要：语文课程具有较强的人文性、工具性与合作性。因此，在小学语文教学中，教师要积极地响应新课改的要求，采取更多更加科学的教学模式，有效提升语文课。

【摘要】“对话教学”是建立在师生相互尊重、相互信任和相互平等的基础上的教学形式，也是小学数学课堂教学的主要形式。“对话教学”强调在教学过程中师生。

一、文本对话，体验生命意义在教学《最佳路径》一课时，我是这样导入的。师：径是什么意思？生：小路。师：路径呢？生：我想路径就是道路吧。。

摘 要：问题教学以培养创新人才为宗旨，以强化问题意识、培养学生的创新精神与创造性思维能力为切入点，以培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问。

摘 要：小学数学生态课堂主张学生的主体意识、多角度、多层次、探究式培养学习，具有促进师生交流、创新教学方法、充实课堂教学等特点。但是怎样在小学数。

摘 要：古诗词是中华文化的精髓，是世界艺术的瑰宝。在小学语文教学中，大多教师对于古诗词的教学，都是采用生搬硬套的方式，学生记忆只能采取死记硬背的。

江西省弋阳县中畈中心小学【摘 要】小学阶段的语文教学是为学生打基础的阶段，随着新课程改革的深入发展，语文课堂教学风格与形式逐渐多样化，对于语文。

【摘要】自1983年霍华德·加德纳提出多元智能理论以来，对此理论的研究日益系统化，同时现有研究还存在欠缺，本文梳理了基于多元智能理论的小学英语教。

[摘 要] 在新课程改革中小学数学生态课堂的构建是重点改革内容。此种教学模式的引用与改革有着一定的实践意义，可以有效的培养学生自身的逻辑思维能力。

摘要：古人云：学起于思，思源于疑 有疑才能启发学生的求知欲望。使学生的思维处于主动积极的状态，唤起他们的学习兴趣。关键词：启发；情景式教学；兴。

【摘 要】隐喻式写作教学能够实现师生平等，突出学生的主体地位并提升学生的创造思维能力。本文围绕着隐喻式教学展开了论述，从三个方面详细论述了教师。

【摘 要】阅读在语文课程中的重要性受到越来越多的关注和重视，有效渗透和实践“感悟式阅读教学”理念，对学生语文综合能力的提高大有裨益。本文以小学。

【摘 要】体验式教学模式是近几年出现在国内小学课堂上的一种先进的教学模式，无论是在语文作文还是在阅读教学方面，体验式教学都取得了令许多教师与学生。

【摘 要】 随着教育改革的不断完善，传统的教育模式渐渐被新教育模式所取代，传统的教育模式已经无法满足学生的学习需求了。所以，现在教师的首要任务就。

摘 要：近年来，我国在进行人才培养的过程中，实施了新课程改革，其中要求在变学生为课堂主体，提升学生学习兴趣的基础上，促使学生在自主探究知识内容的。

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