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明亮论文参考文献：
【摘 要】幸福教育就是办幸福的学校,做幸福的老师,培养幸福的学生.智慧的课堂有了适宜的温暖和润泽,学生的愉悦感、幸福感便会自然而然地洋溢出来.校园文化这种流动的空气成为洋溢弥漫的精神,成为学校最美的春色.
【关键词】 课堂；校园；博爱；读书
幸福,是许多人追问的话题,特别喜欢绘本《石头汤》,三个和尚用心灵的感化,让原本冷漠自私的村民懂得了合作分享,从而领悟了幸福的真正含义.故事简单而耐人寻味,每一个读过绘本的孩子都在心中萌发了对幸福的向往.
江苏省教科院原院长杨九俊先生的著作《幸福教育的样子》是他多年教育思想的精髓,在他心中,幸福教育就是办幸福的学校,做幸福的老师,培养幸福的学生.他深远的思想,智慧的语言,严密的论证,让每一位读者都被他美好殷切的教育情怀所深深感动,作为一名教育工作者,好生幸福！
一、身边的智慧课堂
“智慧教育”是我们二实小多年来一直探索研究的课题,书中《智慧教育——教育工作者的自觉追求》一文让我对智慧教育有了更深刻、更系统地理解.
智慧教育应当关注学生智慧学习,让课堂焕发出生命的活力,应该时刻牢记我们面对的是“活泼泼的生命”,激发学生的学习热情,让孩子们感觉课堂的有趣,始终带着一种高涨的、激动的情绪学习和思考.
升入三年级,孩子们新增了一门英语课,问每一个三年级的孩子,最喜欢的课是什么课,答案都是英语课.每当英语课铃声一响,老师走进教室的那一刻,孩子的嘴角就扬起了微笑,眼睛点燃了光芒.英语老师亲切而随和的语气,一下子拉近了与孩子们的距离,孩子们释放了他们活泼快乐的天性,跟隨着英语歌曲快乐地跳着,跟老师畅快大胆地交流着,虽然很多孩子的英语发音还不够标准,但是他们很快进入了情境,模仿老师的发音动作,兴味盎然地学着,尤其是互动环节,孩子们个个跃跃欲试,享受着英语给他们带来的快乐,一节课在不知不觉中悄然度过,孩子们意犹未尽,沉浸其中.看着孩子们欣喜的小脸,真让我感觉到英语的魅力.正如《教学勇气》描述的“天职图景”：“内部深层愉悦与外部深层渴望相遇交融的圣地.”还像诗句中所说：“快乐不是在节日里,而是在你和我的眼神里.知识不是在书本里,而是在你和我的距离里.”英语老师在课堂里点燃孩子的学习热情,给予他们展示自己的舞台,让孩子们享受成功的愉悦,收获学习的自信,这样智慧的课堂就是一方幸福的天地.
我们学校邹校长的阅读课,孩子们非常喜欢,热情超乎寻常.他们特别期待星期四,因为这一天有阅读课.课前孩子们会去走廊上迎接邹校长,有几位同学因为要参加羽毛球比赛而错过了阅读课,很伤心,恨不得不去参加比赛.有一位女生正发着高烧还要坚持上课,因为她不想错过阅读课,要等到上完阅读课才去医院.邹校长的魅力,把孩子们的心牢牢地抓住了,在她的课堂上,孩子们找到了阅读的方法,培养了阅读的兴趣,更接触到了许多优秀的图书.“闲云无定,阳春有脚.”邹校长美好的教学艺术,犹如有脚的阳春,潜入了孩子们的生命空间,抵达了他们心灵的秘密花园.
我觉得英语课和阅读课之所以能够让孩子们如此喜爱,是因为它点亮了孩子们的心,打开了他们的心灵之门,让孩子们感受到了学习的快乐.教育是一种灵魂与灵魂的对话,课堂是心灵交流的空间,就像一位主持人所说：“无论是肢体,还是心灵,只有打开了,才能拥抱到别人.”教学亦然！智慧的教学就是要我们敞开自己的心扉,和学生主动坦诚地交流,发自内心地热爱学生,倾听他们内心深处的声音,用我们的眼神,拥抱所有的孩子,激发他们的主动性,不断发挥创造潜力,鼓励学生突破成律,独立思考,敢于坦陈己见,追求真理.
智慧的课堂有了适宜的温暖和润泽,学生如沐春风,惬意怡然,愉悦感、幸福感便会自然而然地洋溢出来.
二、身边的一树花开
在《幸福教育的样子》一书中,杨院长用一辑《让学校到处流淌着奶和蜜》来描述他所到过的那些充满知性教育和诗性教育的学校.这些学校无一例外地有着深厚且上下同欲的内在精神品格,丰富且滋养学生成长的课程教学,更有着独特且充满文化氛围的校园环境.
追随着杨院长的足迹,我领略了许多文化名校的风采,有着孔子文化丰厚底蕴的夫子庙小学,崇尚“乐学教育”的无锡师范附属小学,高扬生命旗帜的常州市局前街小学,科学与人文融合的扬州中学,以“责任教育”为文化名片的泰州中学等每一所学校都是一树绚烂的花开,一处独特的风景,他们都找到了属于自己的句子.这些优秀的校长坚持着对教育理想的执着追求,充满朝气和活力,坚信只要坚持在路上,生活就会改变,学校就会进步,新人就会涌现,就会和孩子一起天天向上.
在我们宜兴,也有这样一座充满文化气息的书香校园——桃溪小学,多么诗意的名字——桃花溪畔.桃小正如她的名字一样,仿佛一座世外桃源,整个校园清新别致,洁净高雅.那一尘不染的地面,那别具匠心的书法长廊,那处处洋溢着春天气息的花草,在这里,每个人的心情都会被这景物熏陶着慢下来,可以闭眼深吸一口花香,可以漫步于书法长廊,甚至坐在长廊的椅子上静静地看一本书.
在“教师介绍”橱窗里,不是一张张统一的红底大头照,而是老师们最美的生活照.照片中老师们的笑容真诚自然,有的拥抱自然,有的陶醉书香,有的在沙滩画脚丫,有的在桃花丛中笑等这仿佛是一面笑脸墙,让所有看过的人情不自禁地舒展开了笑容.照片下面的文字,是那样与众不同,没有标注哪位是校长,哪位是教导,原来,这些职务、称号、荣誉全都没有记录.几行简短的介绍,是每位老师的育人心得.无论是校长,还是新教师,在这儿都是平等的,一律是XX老师.蒋校长说,就算是校长,只要身在学校,就应该是一名老师,我想老师应该是属于我们最美好的称呼.桃小的这面墙,展示的是所有老师最自信最阳光的笑容,带给学生的是一缕春日的阳光,带给家长的是一阵温暖的春风,带给同事的是一种和谐的氛围,是一种融合的校园文化.
在校长蒋菊妹的引领下,整个学校充满浓浓的书香气息,被评为宜兴市首批“书香校园”.每年张渚镇的书法展都在该校举行,每个老师都在课余勤练书法,每天中午的书法课,都能看到孩子们在教师细心的指导下一笔一画地练着字,在学校不光是语文老师会教书法,数学、英语、美术等每个老师都能写一手好字,学校的书法长廊成了师生展示自己的舞台,每学期都有老师参加省市级的书法课教学竞赛,屡屡获奖.他们开发属于自己的校本教材,定期举行读书沙龙.蒋校长自己也是一个爱书之人,她为老师们充实图书,走进老师们的办公室,每位老师的桌上都摆着许多好书,上面密密地划着线,写着批注,读书已成为老师们生活中必不可少的一部分.蒋校长更是身先士卒,她每天坚持读书,撰写教育心得,今年还被评为了无锡市“书香家庭”.
结论：大学硕士与本科明亮毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写明亮方面论文范文。
走进幸福教育，品味教育幸福
摘要：学校特色文化对于学生有着潜移默化的影响。为了给小学生营造良好的成长环境，学校沿着“幸福教育”特色建设的方向，做好顶层设计，形成学校发展逻辑。
幸福教育，从心开始
现在是物质和生活较为丰富的时代，现在的学生从小在祖父母和父母的宠爱下长大，吃不了苦，受不得委屈，有的还有自私、任性、孤僻、散漫等性格特点。不少学。
幸福教育，一条通向幸福的路
湖北省钟祥市双河镇第一初级中学是一所农村学校，近年来，学校围绕“开展幸福教育”这一宗旨，努力营建“励志、博雅、和谐”的校风，着力打造“幸福教育”。
做幸福教育，享教育幸福
苏霍姆林斯基说过：“教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人。”做教育就要做幸福的教育，只有幸福的教育，才能培育出幸福的人。那么，作为教育者。