高校国家助学贷款催收现象刍议,本文关于国家助学贷款论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
国家助学贷款论文参考文献：
【摘 要】 本文分析了国家助学贷款“高违约率”的原因,提出了提升高校国家助学贷款催收能力的若干建议.要增强贷款催收意识；加强贷款催收制度建设；打造高素质贷款催收队伍；加强贷后教育管理工作；依托新媒体建立催本催息快速反应机制；完善家庭经济困难学生就业帮扶体系.
【关键词】 高校；国家助学贷款；贷款催收能力；建议
一、引言
国家助学贷款是党、国务院利用金融手段完善我国家庭经济困难学生资助政策体系,加大对家庭经济困难学生资助力度,确保其上得起学和顺利完成学业所采取的一项重大举措.其实质是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金,银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款,用于弥补贷款学生在校学习期间学费、住宿费和生活费的不足.[1]根据国家颁布的政策,贷款学生在毕业后必须按照合同规定按时还款付息,若不按期还款付息,则将承担相应的违约后果及相关法律责任.
图1. 2008-2013年国家开发银行发放国家助学贷款柱状图
国家开发银行是向家庭经济困难学生发放国家助学贷款的主体.近年来为我国在校家庭经济困难学生提供了大量的无息资金支持,帮助了大量家庭经济困难学生完成了学业.通过采集国家开发银行网站提供的数据,再用EXCEL软件进行数据统计分析,得到2008-2013年国家开发银行发放国家助学贷款柱状图（见图1）.从图中数据可以看出,近几年国家开发银行累计发放国家助学贷款的金额和支持家庭经济困难学生的人数均呈现直线上升趋势.2008年,国家开发银行累计发放国家助学贷款金额只有66亿元,支持家庭经济困难学生人数累计只有127万人次,而到2013年,国家开发银行累计发放国家助学贷款金额已经达到544.7亿元,支持家庭经济困难学生人数累计已经达到994.7万人次.另据国家开发银行2013年年报统计：该年度其发放的国家助学贷款满足了全国80%以上家庭经济困难学生的贷款需求,覆盖全国25个省（市）,1928个县（区）,2689所高校.[2]可见,国家助学贷款现今已经成为我国家庭经济困难学生资助体系的重要组成部分,在确保我国政府制定的“不让一名学生因家庭经济困难而失学”目标实现中起到了举足轻重的作用.
国家助学贷款政策的实施帮助了大量的家庭经济困难学生完成了学业,贷款学生理应按照合同规定按时还本还息.但贷款学生诚信意识缺失和诚信行为的发生等原因,当前国家助学贷款正在深受“高违约率”的困扰,尤其是随着进入还款期学生人数的逐年增多,不按时偿还国家助学贷款的违约现象进一步凸现.据凤凰网2013年报道,2012年贵州省高校国家助学贷款到期应付利息969.41万元,实际逾期违约金额339万元,逾期违约率达34.97%；生源地信用助学贷款到期应付利息1134.54万元,实际逾期违约金额289万元,逾期违约率达25.47%,远远超过国家开发银行规定比例.[3]因此,高校作为国家助学贷款催收的主阵地,如何提升自身贷款催收能力,提高还贷率,降低助学贷款风险,已成为高校国家助学贷款工作必须要着力解决的核心问题.
二、国家助学贷款“高违约率”的原因分析
1.贷款学生诚信意识缺失
贷款学生助学贷款利息逾期违约,其首要原因在于诚信意识的缺失.近年来,国家助学贷款的高违约率给大学生诚信教育带来了巨大的压力.为提升贷款学生的诚信意识,绝大多数高校都采取措施,加大了贷款学生诚信教育力度,但效果并不明显,仍然有一部分贷款学生诚信意识缺失,即使经济条件允许的情况下,也不愿意主动还息,更有少数贷款学生面对高校催款老师的态度甚至非常恶劣,出现不接电话、挂电话、手机关机、手机停机、拒回信息、邮件、信件、通告函等不良行为,最后导致学校催款失败.
2.学生家长诚信意识缺失
在无法联系到学生本人的情况下,联系学生家长是高校贷款催收工作的重要途径.但在实际工作中也存在着少数学生家长诚信意识缺失的问题.他们虽然口头答应告知学生本人,并承诺尽力尽快想办法还本还息,但由于诚信意识缺失,长时间不采取实际行动,不兑现诺言.在被多次催促之后,个别家长甚至还出现直接挂电话、拒接电话、不承认是学生家长本人等失信行为,导致贷款本金和利息无法得以正常催收.
3.学生还款能力有限
还款能力有限是导致贷款学生本金违约的主要原因.高校国家助学贷款约定贷款时限一般为7年,即贷款学生自毕业后第三年（五年制为第二年）就必须归还本金,否则将造成本金逾期.但“应届大学生的工资收入不如农民工”这样的报道经常见诸报端,表明很多贷款学生由于就业岗位偏差,福利待遇较低,加之物价高、房价高、开支大、家庭对其支持力度小等原因,在约定还款日期之前还不具备还款能力.在平时的催款工作中发现,有一部分学生具备较强的还款意识,还款态度也很好,每年都按时归还利息,但由于还款能力低下,无法及时归还本金.因担心违约,他们还会在贷款到期截至日期到来之前主动和负责贷款工作的老师联系,阐明其还不具备还款能力的事实,向学校请求延时还款.
4.学校催款能力欠缺
学校催款能力也是影响学生是否按时还本付息的重要因素.贷款学生自毕业后学校便无法对其进行直接管理,这对高校催款工作者的催款能力提出了更高的要求.由于贷款催收工作难度大、强度大、压力大,很多具备一定实际工作经验的资助专干不愿意一直从事该项工作,想方设法要转换到其他岗位,而新补充进来的资助专干对贷款学生不熟悉,业务水平较低,催款技巧严重缺乏,导致学校催款能力有所欠缺.
5.公民社会诚信制度不健全
自党的十八大将诚信纳入到社会主义核心价值体系以来,综治委各成员单位便致力于加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设,力争建立健全覆盖全社会的征信系统,加大对失信行为约束力度,争取在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围.但由于我国公民社会诚信制度还不健全,长期以来发生的商业欺诈、制假售假、虚报冒领、学术不端等不诚信行为得不到应有的惩罚,社会诚信缺失问题根深蒂固,良好的社会诚信氛围难以在短时间内形成,这也是一些贷款学生抱着侥幸心理效仿他人、无视学校催款和产生贷款逾期的根本原因.
结论：适合国家助学贷款论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关国家助学贷款开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
高校国家助学贷款视角下大学生诚信价值观的培育
摘 要：诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是大学生立足社会的“无形资本”。国家助学贷款是当前国家资助家庭经济困难大学生完成学业的主要措施。笔者。
加强高校国家助学贷款贷后管理尝试
摘要：本文针对高校国家助学贷款政策推行过程中出现的失信、恶意欠款等问题，本文通过建立贷款材料管理数据库、进行还款追踪、开展政策宣传和诚信教育活动。
论高校助学贷款政策绩效审计
[摘要]加强高校的政策审计有助于提升高校的发展水平，避免高校出现发展方向的偏差。助学贷款作为高校建设的重要内容，对于解决贫困生经济问题具有重要作。