关于深化创业教育改革若干,本文是一篇关于创业教育改革论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
创业教育改革论文参考文献：
[摘 要]深化创新创业教育改革,是加快创新型国家建设、推进高等教育综合改革、提高高等学校毕业生创業就业质量的重要举措.要认真总结国际社会实施创业教育的经验,根据中国现阶段的实际和需要,处理好创新和创业、创业和就业、专业教育和创新创业教育的关系,努力培养具有创新精神、创业意识、创新创业能力的人才,将高校创新创业教育改革推向深入.
[关键词]高等学校；创新创业教育；改革
[中图分类号] G640[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2017）03-0043-06
[DOI]1013980/jcnkixdjykx201703010深入探讨深化创新创业教育改革问题,对于落实国家创新驱动战略、加快创新型国家建设、推进高等教育综合改革及提高高校毕业生创业就业质量,具有十分重要的现实意义.
一、把握好深化创新创业教育改革的正确方向（一）深化创新创业教育改革是加快实施创新驱动战略的需要
深化创新创业教育改革,是党和国家赋予高等教育的新任务、新要求,是新时期落实国家创新驱动战略的重要举措.当前,国内外形势纷繁复杂,给高等教育改革发展带来了新的挑战.从国际看,全球新一轮科技革命和产业变革正在兴起,知识更新和技术创新速度明显加快,各国纷纷调整发展战略,更加注重创新驱动和高等教育的作用；从国内看,随着经济发展进入新常态,迫切需要全面提升创新水平,以创新激发发展潜力、培育新的核心竞争力.对此 深刻指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋.在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜.”在复杂的形势面前,党 、国务院审时度势,立足“四个全面”战略布局,做出了加快实施创新驱动发展战略的重大决策.坚持创新驱动的实质是人才驱动,因此必须坚持以人为本,尊重创新创造的价值,激发各类人才的积极性和创造性,加快汇聚一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍.为此,国务院相继印发《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》《关于加快构建大众创业万众创新支撑平台的指导意见》,国务院 印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,将深化创新创业教育改革纳入创新驱动战略格局中统筹推进.2016年5月, 、国务院印发的《国家创新驱动发展战略纲要》进一步明确要求,要推动教育创新,改革人才培养模式,把科学精神、创新思维、创造能力和社会责任感的培养贯穿教育全过程.当前的任务,就是要按照 决策部署,着力深化创新创业教育改革,着力培育大众创业、万众创新的新引擎,着力催生经济社会发展的新动力.
我省正面临着加快新一轮振兴发展、全面建成小康社会的重要任务.加快实施创新驱动发展战略,发挥科技和人才对吉林新一轮振兴发展的引领支撑作用,全力推动科教优势转化为发展优势、竞争优势,是省委省政府做出的重要部署.因此,必须深化创新创业教育改革,推进高等教育综合改革,提高人才培养质量,努力将创新驱动战略落到实处.在这方面,我省行动较早、力度较大.早在2015年8月,省政府 就印发了《关于深化高等学校教育教学改革促进大学生创新创业的实施意见》,并分2017年、2020年两个阶段,对全省深化创新创业教育改革做出了全面部署；同年10月,省政府在“全国双创活动周”期间承办了首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛,展示了我省深化创新创业教育改革的成果和信心；2016年9月,省教育厅举办全省高校创新创业教育改革工作研讨会,在 12月份又公布了一批“深化创新创业教育改革示范高校”名单.这些举措充分表明,我省创新创业教育改革正在向纵深发展,已经初步建起了协同推进创新创业教育的工作机制,已经初步具备了创新创业教育所需的组织、体系、机制和教育教学条件,已经初步形成了一批可复制、可推广的制度成果和先进经验.目前的任务,就是要把思想和行动统一到 和省委省政府的决策部署上来,认真学习贯彻首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上李克强总理的重要批示和刘延东副总理的讲话精神,全面落实国务院 和省政府 的两个《实施意见》,使科学先进的创新创业教育理念在全省高校落地生根,努力形成完善的大学生创新创业政策体系、服务体系和浓厚的校园创新创业文化氛围,最终在我省建成课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系.
(二)深化创新创业教育改革是提高人才培养质量的需要
近年来,高等教育改革发展取得了历史性成绩,创新创业教育经过大力推动已经深入人心,为提升人力资本素质、服务国家现代化建设发挥了重要作用.但和党和国家的要求以及国际先进水平相比还有较大差距,深化创新创业教育改革的任务依然十分艰巨.表现在：一是部分高校仍然停留在为落实文件而开展创新创业工作的状态,创新创业教育和人才培养方案没有得到很好的融合,和专业教育仍然是“两张皮”.二是一些高校对师生创新创业教育的宣传引导还不够,教师普遍认为创新创业教育事不关己,学生普遍认为有创业意愿的同学才会关心和参和创新创业教育,还没有准确认识到创新创业在人才培养工作中的地位、意义和必要性,没有认识到培养创新精神、创业意识和创新创业能力是提高人才培养质量的核心目标.三是高校的教育理念、课程设置和教学内容都还不能完全适应深化创新创业教育改革的要求,尤其创新创业实践环节依然是整个教育链条中最薄弱的环节,很多高校创新创业实习实践场地不足,对学生创新创业实践的重视度不够,学生动手能力差、创造性不强.四是创新创业教育的组织体系不健全,主体责任不明确,缺乏顶层的统筹设计,缺少相关部门的协同联动,不能有效整合调动各方面资源.五是创新创业教育还不够精细化,不能基于大学生创业者的个性化需求,采取更加精细化、针对性强的专业性扶持政策,以培育出更多的创新创业人才.这些问题的存在,阻碍了大学生创新精神、创业意识以及创新创业能力的提高.必须抓住深化创新创业教育改革这个“牛鼻子”,补齐补强人才培养短板,造就适应时代需要的创新创业人才,集中力量解决好人才培养和经济社会发展需求结合不够紧密的突出问题.
结论：关于本文可作为创业教育改革方面的大学硕士与本科毕业论文创新创业实践教育改革论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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