小学语文课外阅读教学论文

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读万卷书，行万里路。开卷有益，书籍犹如灯塔，为我们照亮前行的路。在小学语文课外阅读教学中，鼓励学生读好书、读名著，为健康成长打下坚实的基础。一。

【关键词】小学语文 课外阅读阅读兴趣【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）01A-0035-01小。

摘要：阅读教学一直是语文教学的重中之重。语文的教学活动一般是以一篇篇的阅读文本为依托，来对学生进行语文知识的讲解和语文能力的培养。通过对学生阅读。

摘 要：随着教育的不断改革，小学语文课程在内容和形式上都有很大的变化。语文作为整个教学的重要组成部分，对学生的发展产生很大的影响。其中，阅读关系。

摘 要：重视并培养学生广泛的阅读兴趣，增加学生的阅读量，扩大阅读面是新课程标准的要求。按照小学阶段阅读总量一百四十五万字算，小学生仅仅依靠课本教。

摘 要：培养小学生养成良好的阅读习惯，是小学语文教学中的一项重要的任务。中年级阶段正是培养学生养成阅读习惯的大好时机。小学语文教师要给学生充分的。

一、目前小学语文扩展阅读教学存在的问题1 忽视学生的主体地位。当前小学语文阅读教学中最常见的一个问题是，教师为了在规定时间内实现既定的教学目标。

摘要：提升小学生阅读能力是小学语文教学的重要任务，是衡量小学语文教学的一项重要指标。随着我国教学改革的逐步深入，提升小学生语文拓展阅读能力是小学。

摘要：阅读是语文学习的主体，同时考虑到小学生这一受教育者的个体特点，为了进一步提高教学效率，语文学习中的阅读过程应当更多地生活相结合，以激发学生。

“读书破万卷，下笔如有神。”多读多练，不仅是开拓眼界，增长知识的有效途径，而且对于小学生而言，更是提高他们语文能力的重要良方。克鲁普斯卡娅也曾经。

【摘 要】 小学是孩子正式步入学堂的开端，在这个阶段小学生会接触许多新鲜的事物，小學语文是孩子们开始认知这个世界的工具，通过小学语文的熏陶，小学。

摘 要：小学语文是一个知识积累的过程，而阅读能拓宽人的视野、发展人的思维、陶冶人的性情。现在的小学生都普遍存在课外阅读量严重不足的现象，由此而产。

摘 要：小学语文个性化阅读是提高小学生语文阅读能力、逻辑推理能力及自主学习能力的重要内容，同时也是促进小学生全面综合发展的有效途径。时代的发展及。

摘 要：小学生语文课外阅读应当以学生为主体，按照学生不同年纪段的身心特点，供给适合其阅读的读物，让小学生形成良好的课外阅读适应，增进小孩语文素养。

摘 要：在现代信息化时代的时刻，阅读将是人们搜集信息、了解信息最重要的方式之一，此时课外阅读则显得尤为重要。因此，小学语文教师要善于引导学生进行。

摘 要：现如今广泛的课外阅读显然已经成为了小学生的必修课，课外阅读不仅能够开阔学生的视野、增长见识，并且还能培养良好的自学能力和阅读能力，同时它。

摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教师应该试着将阅读的主动权交还给学生，促使学生自主运用个性化思维来进行阅读，让学生能够享受到阅读带来的快。

摘 要：俗话说的好“读书破万卷，下笔如有神”，在语文学习过程中多读多写是必不可少的，它不仅可以开阔眼界，而且对于小学生来说多读多写更是提高他们写。

摘 要：小学课外阅读需要学校、班级以及教师三方面形成合力，才能为学生的课外阅读提供有效的指导。关键词：小学语文;课外阅读;阅读指导课外阅读是小。

中图分类号：G623 2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0089-01面对知识经济时代的挑战，作为语文教育重要组成。

内容摘要：本研究目的指向理论和实践两个层面。旨在揭示思维导图在群文阅读教学中的应用，并截取教学片段加以呈现及总结反思，最终归纳总结基于思维导图。

内容摘要：从农村小学教育实践角度对农村小学语文课外阅读的意义进行解读，对当前农村小学课外阅读现状中存在的问题进行分析，并对导致问题产生的原因进行。

摘 要：《语文课程标准（2011版）》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”“这种多项对话的目的不仅限于知识的获得，更。

语文课堂应坚持“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”的现代教学理念。比较教学为学生展开个性化的阅读活动创造了有效的时空。

摘 要：语文新课标明确规定，九年义务教育中学生的课外阅读量，应该达到400万字左右。这就要求学生在学习期间，不断增加自己的阅读量，培养自身广泛的。

摘 要：近年来对小学语文教学的关注越来越多，其中对阅读教学的关注尤其多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组。

摘 要：作为小学语文个性化阅读教学模式实现的重要组织者与引导者，教育工作者应从小学生天性与阶段特点出发，结合学生的能力层次及知识构成，对阅读教学。

数学学科是一门逻辑性、科学性非常强的学科，本身蕴含着许多诱人奥秘，老师要注重从小学开始对孩子进行数学兴趣的培养。兴趣是最好的老师，学生只要对学习。

一堂成功的历史课，应该是课文内容和教学方法的统一，是历史知识教学与能力培养的结合，应该是学生在课上有学习兴趣，有发自内心或身临其境的情绪体验，能。

摘 要：素质教育已成为全国中小学教育的核心任务。只有科学合理地制定出教学设计，才能优化教学过程，全面实施素质教育，提高教学整体效益。激发学生的学。