关于小学数学学困生的教育管理策略分析,本论文为您写教育管理毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
教育管理论文参考文献：
摘 要：青少年教育一直是国家扶持的重点,随着我国九年义务教育的实施与推动,更多的青少年能获得教育,同时也为合理地分配教育资源奠定了基础.由于义务教育是基础教育,其重要性不言而喻,但对于义务教育的学生而言,他们年龄小,心智不稳定,如果在学习中没有得到良好的引导,很有可能出现学习困难,影响今后的学习效率和学习能力,学困生就是常见的教学问题,如何加强学困生管理,优化教育质量,成为所有教师必须思考的问题.
关键词：小学生；数学学困生；教育管理；对策
数学是教学科目中的难点,其逻辑性强、难点多的特点,且内容较为枯燥,这让一些学生有畏难心理,失去学习兴趣,成绩较差,这类学生就是学困生.随着课程改革的不断推进,新的教学理念认为,每个人都有特点,应当因材施教,让不同的学生在学习数学的过程中得到不同的发展,而作为一名教师,也要本着以学生为主体的精神,分析问题,解决问题,帮助学生树立信心,提高成绩与学习能力.
一、造成学困生的主要原因
1.数学是难点,学生的心智还不稳定
学习数学对不少学生来说是难题,在此过程中肯定会遇到失败与挫折,义务教育阶段的学生心智不成熟,很容易消极、灰心和自卑,从而产生对自我的负面评价,随着学习进程的推进,这部分学生会感觉有心无力,甚至害怕学习,没有足够的动力和信心再学习数学,由于退缩和畏惧,甚至厌恶数学,认为每一次学习都让自己痛苦不堪,恶性循环,失败成为定势.当学生认为失败是必然的,那对于学习数学来说,则根本无法努力和继续下去.
2.在教学中,学生未被引导参与主动学习
传统的教学方式是老师讲、学生听,学生是被动接受,而老师成为了教学的主体,虽然新课改提出了学生的主体性,但要纠正过来还需要一定时间.如果老师把自己预设成教学主体,首先教师把自己预设成教学中的主体,学生为客体,就会采用单纯的“灌输式”“注入式”“填鸭式”进行教学,导致学生内在学习动力缺乏,无法主动有效参与到教学中,学习效果难有提高.
3.学生学习压力大
新课改后,学生的整体素质发展成为重点,加上现代家庭对孩子期望较高,在竞争压力大的社会环境下,幼小的心灵还难以承受着突如其来的压力,每个学生自身智力与素质不同,对于学习压力的承担也有不同,一些心理素质较弱的学生容易被影响,形成负面压力,从而影响学习.
二、如何对学困生进行教学管理
1.用端正的态度面对每一个学生
作为一名教师,除了提高教学水平,保持正确的教学方式,在情感上,对学生要有耐心、会关心,最重要的一点是做到一视同仁,不偏不倚,特别是对学困生,老师要做的是帮助学生解决困难,并根据他们的实际情况,制订科学的教学策略.找到学困生的问题后,从简到难,有针对性地帮助他们掌握重难点,一起分析教学漏洞,让学生感觉自己并没有被抛弃,老师甚至更重视自己,提高他们学习的信心.在课堂教学中,注意寓教于乐,激发学生的学习兴趣.课后作业的布置要注意巩固与复习,奠定基础,并督促学生认真按时完成作业,让其养成良好的学习习惯.
2.学生是教学主体,老师应注重引导和激发
学生的主体地位是毋庸置疑的,老师们只有认识到这一点,才能有效地开展教学.首先,要以学生为中心,让学困生意识到自己才是学习的主人,只有自己主动学习,才能有进步和提高.其次,老师还要科学引导,面对基础较差的学困生,老师需坚持以下几个原则：兴趣是基础,教学方式是重点,循序渐进很重要,按时辅导不可少.
3.充分利用同伴群体的榜样、扶助与竞争作用
学生在班级这个群体中,应积极发挥群体的作用,通过班级、小组的力量,一起合作,相互促进,这样不仅能调动学困生的积极性,还能帮助老师有效地发现学生学习中的各种问题.作为年纪相仿的学生,他们之间比起与老师来说,有更多的共同话题,没有畏惧也没有不安,都能最真实地表达自己,其思维方式又极为相似,通过小组帮扶和班级互助的方式引导学生,通常更能让其接受,效果也较好.除了合作,适当的竞争,也可以让学生通过对比来提示和认识自己,找出问题和缺点,从而在学习中不断改进,这样不仅能看到自己的进步,也能有效增强学习数学的信心和兴趣.
总之,义务教育小学阶段是我国教学的基础,也是最为重要的阶段,学生得到的启蒙教学也是从这时开始,是培养他们基础能力、学习习惯的关键时期.对于老师来说,转变学困生,是提高教学质量、完成教学任务的必要工作,对于学困生来说,认识自己的学习缺点,学会如何学习,提高成绩,是对未来的负责.作为教师,必须恪守职责,改变学困生,帮助他们重新爱上学习.
参考文献：
[1]宗红兵.数学学困生成因及转化策略[J].数学大世界：教师适用,2012（6）：13.
[2]金莉.小学数学学困生形成因素及转化研究[J].新课程：上旬,2015（7）：150.
结论：关于本文可作为相关专业教育管理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教育管理论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
如何帮助小学数学学困生走出学习困境
【摘要】由于数学学科的特点，小学生会感到枯燥无味，出现了成绩差、厌学的现象，这就是学困生的现象。现在新课程标准要求，教学原则要注重因材施教，针对。
如何转化小学数学学困生
摘 要：学困生的学习问题是每位数学教师关注和探讨的一个热点问题。在数学教学中要有效地与学困生沟通，从根本上转化学困生。这就需要教师分析学困生形成。
怎样转化小学数学学困生
【摘 要】数学学困生普遍存在。作为教师，我们有责任让他们在原有的基础上有所提高，有所发展。1、激发他们的学习兴趣。2、以爱心抚慰他们的心灵。3。