高考后撕书现象看应试教育问题,本文关于应试教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
应试教育论文参考文献：
摘 要：从古至今,书籍一直被人类视为生活中不可或缺的一部分,而学生却在高考后将其撕毁,其原因并不在书籍本身,而是在压迫他们学习的应试教育体制.随着经济的迅猛发展和综合国力的提升,应试教育越来越成为我国人才发展的阻碍.改革我国的现行的教育体制,向素质教育迈进,已经成为我国教育事业发展的必然趋势.
关键词：高考后撕书 应试教育 弊端 对策
一、高考后撕书 ：对应试教育的控诉
近几年高考后撕书这一现象愈演愈烈.教育界学者对此行为看法各异,一方面认为撕书是一种不理智的行为,是对知识的不尊重,另一方面则认为撕书是一种压力的宣泄,应当给予理解.对此,我们不应该做简单的是非判断,而应该深度地剖析撕书行为,从根本上杜绝此类现象的发生.
(一)撕书的不只是差生
随着高考后撕书现象的泛滥,媒体对这场特殊的 “毕业典礼”的态度也从之前的理解转变为批判[1].但均没有聚焦到问题的核心：到底是谁在撕书?作为高考后的一种集体狂欢,撕书的并非都是那些通常所谓的差生,还包括了那些学习态度认真、学习成绩优秀的学生.这是饱尝了地狱般生活的学生,在经历了“一考定终生”的惊险之后,以一种非理性的方式来宣泄压抑已久的愤怒情绪.
(二)撕的不是书,是“应试印刷品”
众人指责学生高考后撕书,多半源于珍视书籍在人类进步中的阶梯性作用.但是,从“各式各样的‘考试秘籍’‘复习大全’在众多考生的尖叫声中被撕碎”的描述中,我们不难发现,学生所撕碎的并非是自己想读却没有时间读的文学作品、经典名著,而是一本本压抑得学生难以呼吸的“应试印刷品”.学生并非不爱书,只是毫无休止的题海战术已经将学生对书籍的兴趣转变成厌恶.
二、应试教育：高考后撕书的主推手
应试教育的重压下,撕书成了叛逆学生发泄的手段.这种不理智的行为虽然不值得提倡,但产生这种现象背后的原因不能不引起反思.应试教育所带来的恶劣影响,根本无法满足社会对于全面发展的素质人才的需求.因此,提高我国教育质量的根本就在于解决应试教育这一难题.
(一)应试教育的概念界定
在现代汉语新词词典上指出“应试教育是以单纯培养学生考试能力为主的教育”.根据应试教育的特征,学者们也给出了自己对于应试教育的不同理解.比如：（1）强调应试教育以考试为手段,夏荣认为“应试教育是一种只学习考试科目,以升学考试为目的的片面式教学”[2].（2）强调应试教育以升学率为目的,21世纪教育研究院院长杨东平先生认为“应试教育是一种通过升学率来对学校、老师和学生进行捆绑式高压管理的教学模式”[3].（3）强调应试教育和素质教育相对立,华南师范大学刘朝辉指出“素质教育是针对应试教育的弊端而提出的相对概念,素质教育追求的是为发展而教、为发展而学,而应试教育则是为考而教、为考而学”[4].
综上所述,对应试教育概念可以界定为“以升学率为目的,忽视学生的全面发展,仅通过考试成绩来判定学生优劣的一种错误的教育质量观.
(二)应试教育的现状分析
近年来,我国教育事业迅猛发展,素质教育取得了一定的成效,但依然是应试教育占主导地位.应试教育强势发展,最直接的表现就是学生课业负担过重、睡眠严重不足.
1.课业负担过重
2012年的国际学生评估项目（PISA）测试显示,上海学生的成绩以显著地优势位居世界第一,尤其是数学成绩超出OECD（经济合作发展组织）国家平均水平接近150分.然而成绩第一的背后又隐藏着另一个“第一”——课业负担第一.据调查显示,OECD国家中小学生一周课业完成时间为平均5.5小时,其中芬兰仅有3小时左右,而上海却是接 均水平的三倍.此外,上海学生参加校外辅导的时间也远远超出OECD国家的平均水平.综合来看上海学生一周的作业完成时间接近20小时,和不足五小时的芬兰、日本几个国家形成了鲜明的对比.（见图一）
2.睡眠严重不足
过重的课业负担导致了学生睡眠的严重不足.2015年11月,网易教育频道发布了《全国中小学生学习压力调查》,据统计学生完成作业超过23点的比例高中生接近90%,初中生和小学生也分别达到了46.3%和18.2%.之后又据此做了一个“中小学生熬夜排行榜”,贵州、青海和西藏位居前列,而上海也进入了前十.可以看出占比高的几乎都是中国最贫困落后的西部地区.（见图二）
由此可见,应试教育已经严重遏制了学生的身心健康发展,也成为我国经济发展和综合国力提升这一木桶的关键短板.因此深度探究应试教育的弊端、寻求解决应试教育的有效途径成为当前教育工作的首要问题.
（三）当前应试教育下存在的问题
1.学校采取高压管理,片面追求升學率
学生集体撕书事件绝非偶然事件,而是高压管理下的必然.教育之所以变得如此不近人性的疯狂,其根本原因在于将分数作为衡量教育质量的唯一标准,将教育部门工作人员的业绩和学生的成绩直接挂钩.于是,为了提高升学率,学校领导对学生实行各种高压管理,比如取消艺体课、延长早晚自习时间、周末补课等等.
2.教师“以考定教”,只关注个人绩效
我国是一个有着悠久考试历史的国家,从隋朝实行科举制度开始一直沿用至今.国家为了选拨公平规定了统一的范围和标准,比如不同朝代将八股文、举孝廉、四书五经等不同内容划定为考试的范围[5].当今时代,教育变得日趋规范化,考试标准更为单一和明确.教师迫于学校领导的压力以及个人功利心的驱使,开始了“以考定教”的教育之路.这种以考为中心的教学内容,将书本看做是换取高分和自身利益的工具,遏制了学生的想象力和创造力.因此在学生看来,撕书也只不过是撕毁了一个考前一直束缚和捆绑自己的工具而已.
3.家长强迫式教育,逼子成龙、逼女成凤
结论：适合不知如何写应试教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于应试教育的悲哀例子论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
分数应试教育
“分、分、分，家长的命根;考、考、考，老师的法宝”。多年来，考试与分数一直是学校检验学生学习成果的主要手段，在反复强调素质教育的今天，百分制的分。
应试教育，为什么正在演变为家庭综合实力较量
很多年前，著名西班牙画家戈雅收徒弟的条件是这样的：“聪明但贫穷的学生，不要学费我也收；又笨又穷的学生我不要：有钱但笨的学生我也收，毕竟他们的学费。
由应试教育到素质教育转变
一、引言随着中国经济的发展，科学技术的进步，世界地位的提升等积极因素的不断出现，随之而来很多负面现象也暴露出来。人口过多导致就业难，这一现状使。